时值第34个教师节,再次重温领会习总书记关于如何做合格教师的论述,对如何做新时代的好教师又有了新的认知。第一,好老师要有正确的教育价值观。教师的教育实践是对“人”的活动,这个活动会出现很多意想不到的事情,需要教师马上做出判断、决策和行动,也就是说教师需要在复杂情境下“择宜”而为之。正确的教育价值观会指引教师在教育教学实践中选择做对学生发展最有益的事、说对学生发展最有益的话。所以,一个合格的教师需要不断澄清检视自己对教育本质属性和人的发展意蕴的认知、做到时时摒弃陈旧僵化的教育知识,日日重构符合社会发展和人发展的教育观念、月月提点自己反观自己的教育理念、年年坚定自己的教育信念与教育信仰。

第二,好老师要有仁爱之心。教育是一个让人变得更好的实践,是一个人影响一群人的活动,每个教师都有一个让学生变得“更好”的职业目的。教师有了仁爱的心才能关爱学生、信任学生,相信学生学习的力量、相信学生变好的力量;教师有了仁爱的心才能既能赏识学生的优点也能批评训诫学生的过失,真正为学生的发展负起责任。教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,教师的教学风格可以八仙过海各显身手,但爱是教育和教师职业的永恒主题。好老师的爱,包括爱家人、爱岗位、爱学生,爱团队、爱一切美好的事物。

第三,好老师是持续学习终生发展的人。教师只有不断提升自己的生命质量才能提升学生的生命质量,教师只有不断唤醒自己的灵魂才能启迪学生的良知。好老师的人生是一个持续学习终生反思的人生,教师没有反思就没有成长、教师没有持续学习教育就没有质量可言。所以,好老师必须要有坚实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、合宜的教学方法、自我修为的人生态度,因为,学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄,学生往往可以原谅老师偶尔的言行小过失,但不能原谅老师的长期不学习。“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识经验储备不足、视野不够、境界不高教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。

第四,好老师是师德高尚的人。“师者,人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人。合格教师首先应该是道德上的合格者,好老师更应该是以德施教、以德立身的楷模,没有教师人格的高贵就难有学生的精神发育。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现,仅仅靠外部的评价与监督不足以支撑教师的道德成立,师德更重要的是需要教师持续不断的自我修为,做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人,这应该成为每一个教师的不懈追求和行为常态。

第五,好老师是持续创新锐意变革的人。创新是教育的生命力,教师基于教育教学实践,在对教育过程的持续反思和批判的基础之上,才能创新出新的教育教学模式、新的教育教学方法、新的教育评价模式。教师的创新变革是教育教学得以发展的动力保障,教师的创新变革是教育改革的坚定基石。只有创新变革教师才会每日思考教育现实,研究教育问题,提出改革设想;只有创新变革教师才会与日俱新克服几十年枯燥单调的工作带来的疲劳风雨无阻坚持不懈;只有创新变革,教师才会打造出一个充满无穷活力的学习成长共同体。