创作：郑晓红

朗诵：强歌 宋振梅 东方红小学学生

讲述者(女)：

那是2013年一个晴朗而凛冽的冬天，我行走在一个偏远宁静的小村庄里。

大树裸露出骨骼，公鸡卧在院落的土墙上，黑猫悄无声息地跃过屋脊，土狗警觉地吠叫……看起来，这就是我记忆中的村庄应该有的样子。

但是，在一个院落向阳的墙根下，几位正值壮年的男人正蹲在那里晒太阳聊天，我听到这样一番话——

庆阳方言讲述(男)：

“看咱(ca)这日子过底咋向?日(er)头晒上，干传谝上……

我外生活标准又不高，又不谋滴住楼房，又不谋滴开小车，只要混个穿得暖肚儿圆，我管球它鸡抱窝猪hui墙哩!

政府有的是钱木，给咱把米面送上，把油提上，把猪娃子捉上，把钱发上……哈不是一样样晒上暖暖活得好好的。”

讲述者(女)：

这几个男人，四肢健全，正值壮年，但是，他们的精神如此贫弱，他们的骨头完全坍塌。

我无比痛心地想到，有这样的父亲，他们的孩子该怎么办?

两个孩子朗诵：

你看太阳太阳啊已经升上柳树梢

你听谁家的牛铃从村头响到村南的小木桥

那个人还裹着被子睡在热炕上

呼噜声盖过了二婶家抢食猪娃的欢叫

你看三爷爷扛着铁锹下了地

你听三伯家的羊群在河滩里咩咩叫

那个人蹲在房头上晒暖暖呀

任凭日头从东坡挪到西坡

你看成片的玉米已经出苗啦

你听邻居家的牛犊子哞哞叫着喊妈妈啦

那个人揣着扶贫的钱去掀花花了

让我和母亲拉着架子车一趟趟走在领救济的路上

那个人，是我的父亲

那个人，我每天喊他爸爸

那个人，就是生我养我的人吗?

为什么，我不想成为他那样的人?

讲述者(女)：

孩子，不想成为他爸爸那样的人!可是，精神上的病弱应该如何改变?仅仅靠上学念书考学就够了吗?远远不够!

去年，我在宁县九龙川里碰到一位老人，他的几个孙子上大学的上大学，打工的打工，我跟他开玩笑说，看您有福气嘛，家里一下出了几个识文断字的先生。

他说了这样一番话：

庆阳方言讲述(男)：

“好女子哩，任更啊大些哈有个先生哩!听起都念了十几年书，这个大学务个大学里念书哩，这个城市务个城市打工哩，一满不顶用木!

能撰个碑文子写篇祭文子的有几个?能红白事执住礼的有几个?能写个礼簿子的有几个?能捉住笔过年写个对联的有几个?看起人都有文化了，能顶住事的有几个?

能叫先生的人，要有‘拿人’的本事哩!”

讲述者(女)：

老人的话让我羞愧!

我们号称脚下的董志塬是周礼发源之地、农耕文明始创之地，我们站立在世界上黄土层最深厚的地方，可是，我们文化的厚度可与黄土的厚度相称?作为念过十几年书的人，你可有拿人的本事?我们在以怎样的面貌诠释新时期黄土大塬文化人的形象?

朗诵者(俩孩子)：

大学毕业的哥哥回来了

他不肯扛铁锨、扫院、给牛压圈

他嫌弃娘烧的热炕，偏要睡在凉床上

他嫌家乡的方言不中听

嫌家里的摩托车太旧

嫌村子里狗不洋气、人都愚昧

他嫌大地方工厂里挣钱太少

又嫌小地方容不下他这样的材料

上海打工的姐姐回来了

她染着红色的头发，大冬天穿着丝袜

她隔三差五要进城吃一趟肯德基

她不肯喝家乡的水，要喝奶茶

不肯坐在奶奶的炕头上，嫌脏

不愿在家乡找个对象，嫌土

她回家的路费都是爹娘打去的呀

可她还是要离开这个村庄

为什么他们讨厌这个家呢?

为什么他们嫌弃这个村庄呢?

上学就是为了不爱吗?

考学就是为了离开吗?

我不想成为他那样的人

讲述者女：

最可怕的是精神的贫困。最紧迫的是如何让精神健壮起来。

但是，靠上学还远远不够!

我们需要好书开拓视野，需要阅读强壮灵魂。

讲述者男：

请所有的成年人，都捧起一本好书吧

给孩子们一个读书的、爱书的环境

我们的样子，会影响他们的样子

孩子：

给我一本好书吧

让我有理想、有梦想，

让我懂爱、有爱、会爱。

因为——

合：我(他)不想成为那样的人!