在时光褶皱里振翅：一所乡村学校的四年蝶变诗行

参赛作者：李幸妮（桂东县大塘九年一贯制学校）

“大家好！我是来自桂东县大塘九年一贯制学校的李幸妮。”这句话，如同刻在时光年轮上的印记，被我重复了无数次。从最初带着怯意的轻声细语，到如今自信从容的铿锵表达，每一次开口，都是对这段扎根乡村教育岁月的深情回望。

犹记初中毕业那年，怀揣着炽热的教师梦，我毅然报考了衡阳师范学院初中起点的公费定向师范生。历经层层考验，终于踏入梦寐以求的学府。四年前，我满载着知识与憧憬，被分配至桂东县大塘九年一贯制学校。如今，站在第四个夏天的门槛上，细数这1362个日夜，时间的长河里不仅流淌着分秒的逝去，更沉淀下我与这所学校共同蜕变的珍贵足迹。

这所坐落于106国道旁的学校，初遇时，仿佛一位饱经风霜的老者。陈旧的教室，斑驳的墙面如岁月的皱纹，摇晃的桌椅似在诉说往昔的艰辛；尘土飞扬的水泥篮球场，简陋的煤渣跑道，每逢雨天便泥泞不堪，宛如一张布满疮痍的画卷。那时，孩子们的世界里，除了课本，几乎没有其他色彩，课余生活单调得如同一张褪色的老照片。

初来乍到，耳畔总萦绕着“你在大塘工作啊”“你怎么分配到那里了”“那里的学生成绩差好难搞”这样的话语。尽管交通还算便利，可这所学校却像被遗忘的角落，鲜少有老师愿意调入。面对如此艰苦的环境，我也曾在迷茫中徘徊，在动摇中挣扎。然而，当我望向孩子们那一双双清澈而又充满渴望的眼睛，看到他们在简陋的条件下依然执着地渴求知识的模样，心底那份作为教师的责任感如同一簇被点燃的火焰熊熊燃烧。我在心底暗暗发誓，要与这些孩子携手并肩，在这片土地上，让梦想的种子生根发芽。

初为人师，我便迎来了巨大的挑战——担任班主任。那时的我，如同一位怀揣壮志的战士，满心想着用理想中的教育理念，培育出满园芬芳的花朵。清晨，当第一缕阳光还未完全洒落，我已站在教室里，陪伴孩子们读书写字；课间十分钟，我化身知心姐姐，从教室里挑选几名“幸运儿”，倾听他们的心声；午休时分，即便困意袭来，我也强撑着陪伴在他们身旁；晚自习，哪怕没有我的课程，我也会在办公室里认真批阅作业，只为随时解答孩子们的疑惑。我以为，自己倾尽全力的付出，定能收获如潮的好评。可现实却如同一盆冷水，浇得我透心凉。我听到了小部分学生在背后议论我“事儿多”“太烦”“不爱听”。这些冰冷的话语，像一把把锋利的冰刀，直直地刺进我的心里，让我陷入了深深的自我怀疑。难道，我真的做错了吗？

在那段痛苦的自我反思中，我逐渐看清了背后的真相。原来，学校长期以来形成的低迷氛围，才是问题的根源。学校内部缺乏良性竞争机制，学生们受“读书无用，打工挣钱”错误观念的影响，对学习反馈毫不在意；家长们仿佛站在了学校的对立面，稍有风吹草动便打小报告，这让老师们的热情一点点被消磨，最终选择“躺平”。如此恶性循环之下，学校的教学成绩每况愈下，生源与师资纷纷流失，曾经的校园活力不再，只剩下一片萧瑟。

那时的我，虽有心改变这一切，却深感力不从心，仿佛在黑暗中独自摸索，看不到一丝曙光。然而，谁能想到，命运的转机悄然降临，在这四年里，学校竟发生了翻天覆地的变化！

县教育局察觉到了学校的困境，政策的春风如甘霖般洒向这片土地。一场大刀阔斧的改革拉开了帷幕。随着桂东县对教育投入的不断加大，学校迎来了华丽蜕变的契机。制定师生奖励政策，为师生们注入了前进的动力；规范各项规章制度，让学校管理更加有序；组织教师培训学习，提升了老师们的教学水平；翻新教室、引进先进设备，让教学环境焕然一新；注重校园文化建设，为校园增添了浓厚的文化氛围；开展特色社团活动，丰富了孩子们的课余生活；组织家长进校交流，搭建起家校沟通的桥梁。每一项举措，都如同一颗颗希望的种子，在这片土地上生根发芽。

曾经破旧的教室，如今焕然一新。崭新的课桌椅整齐排列，洁白的墙面映照着孩子们纯真的笑脸，先进的多媒体教学设备，为课堂注入了新的活力。记得第一次使用新设备上课时，孩子们眼中闪烁着惊喜与好奇的光芒，那光芒里，是对知识的渴望，是对未来的憧憬。他们学习的热情如同被点燃的火焰，越烧越旺。

新建成的篮球场，更是为孩子们打开了一片新的天地。那个傍晚，夕阳的余晖洒在操场上，我带着孩子们赤脚奔跑。曾经，他们只能羡慕城里孩子能在优质的运动场地玩耍，如今，他们也能在属于自己的校园里，尽情享受运动的快乐。奔跑间，夕阳把我们的影子拉得很长很长，掠过曾经坑洼的泥地。突然，一个孩子停下脚步，指着跑道边新生的蒲公英，兴奋地喊道：“老师快看！它们也有新操场了！”那一刻，我心中涌起一股暖流。是啊，教育的意义，或许就藏在这些微小而坚韧的生长里，藏在孩子们每一个成长的瞬间中。

学校的变化远不止于此。为了让孩子们的课余生活更加丰富多彩，培养他们的兴趣特长，各种各样的社团如雨后春笋般涌现。而其中，最让我引以为傲的，便是“金剪刀剪纸工作坊”。起初，孩子们对剪纸既好奇又陌生，面对彩色卡纸和安全剪刀，不知从何下手。在老师们的耐心指导下，他们从最简单的图案学起，一步一个脚印，慢慢进步。曾经，学生们的课桌里藏着的是树枝，如今，取而代之的是承载着梦想的彩色卡纸和剪刀。剪纸工作坊成立那天，孩子们怀着紧张又期待的心情，颤抖着剪出了第一只蝴蝶。虽然翅膀上的花纹歪歪扭扭，但那却是破茧而出的希望，是梦想开始的地方。

在剪纸工作坊里，一幅学生自主创作的《凤凰涅槃》被挂在了最显眼的位置。火红的纸屑在灯光下流转，仿若浴火重生的精灵，散发着独特的魅力。当孩子们攥着获奖证书，手还在微微发抖，却仰起头，眼中闪烁着光芒对我说：“原来泥土里真的能开出花来。”那一刻，我的眼眶湿润了。看着他们站在展台上，自信满满地展示自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我知道，这小小的剪纸工作坊，为他们打开了一扇通往美好世界的窗户。这不仅是对孩子们努力的肯定，更是桂东教育重视素质教育、推动特色发展的生动写照。

如今的校园，四季如画，芬芳四溢。春日里，合唱团的歌声如同灵动的音符，掠过静谧的蓝天，唤醒沉睡的万物；盛夏时，篮球小将们在运动场上挥洒汗水，用拼搏诠释青春的活力；金秋时节，艺术节的舞台上，孩子们用天籁般的歌喉、曼妙的舞姿，惊艳了整个校园。而最让我骄傲的，是今年中考捷报传来的那一刻。办公室窗外，玉兰树花开正盛，洁白的花朵在阳光下闪耀，仿佛在为孩子们的成功喝彩。那些曾经在泥地上画画的孩子，如今终于走出大山，去拥抱更广阔的天地，去追逐属于自己的梦想。

暮色渐浓，剪纸工作坊亮起暖黄的灯光，柔和的光芒如同一层温暖的纱，笼罩着整个教室。我轻轻展开孩子们新送的剪纸书签，镂空的喜鹊衔着梅花，边缘的锯齿像细密的星辰，每一处细节都凝聚着孩子们的心意。这四年，我不仅是一所乡村学校蝶变的见证者，更触摸到了桂东教育高质量发展的强劲脉搏。从破旧的校舍到现代化的校园，从单一的课堂到多元育人的模式，从个体的微光到满园的芬芳，每一处改变都饱含着教育政策的温暖，每一次绽放都诉说着桂东对教育的坚守与执着。

这片土地上的教育事业，恰似孩子们手中的剪纸艺术，在岁月的精心雕琢下，正逐渐勾勒出一幅壮阔而温暖的画卷。这画卷，是无数教育者用爱与信念共同书写的传奇，是关于希望与未来的诗篇。看着桂东教育的沃土上，希望的种子破土而出、抽枝展叶、绚丽绽放，我终于明白：所有的坚守与等待，都不会被辜负，它们终将在某个清晨，化作漫山遍野的春天，繁花似锦，生机勃勃！