代表作品

去郴江河边走走

参赛作者：罗瑀涵（郴州市六中）

指导老师：唐志英（郴州市六中）

来吧，来吧，去郴江河边走走。灰蒙蒙的天空下是条蜿蜒爬行的臭水沟，它如同巨蟒一般，蜿蜒的身躯浑浊不堪，弥漫着墨绿的恶臭。它的质地黏稠，悬浮着无数微小的颗粒物，载着无数垃圾——牛奶盒、塑料袋、包装纸……好一锅浓得化不开的粥！死寂的水面，没有层层悦目的波纹，没有鱼儿跃水的欢动，只荡漾着无尽的悲哀。行人行色匆匆，只管掩鼻快走。黑暗的郴江河哭泣着，艰难向前蠕动……

目睹郴江河的满目疮痍，耳闻郴江河的嗷嗷哀鸣，人们不再扼腕叹息，毅然为她抚平创伤。他们拔了排污管道，捞出漂浮垃圾，净化流域水质，立下醒目警示—“保护郴州母亲河！”，为郴江河发出了无声的呐喊！郴江河有了生的希望！

来吧，来吧，去郴江河边走。清晨，太阳的光晕从碧波荡漾的郴江上散开，几瓣桃花瓣被风带去江面，如小舟般在江面上轻盈起航，让人不禁遐想，这多情的江水一定也化开了桃花的香气，拥有蜜一般甘甜的滋味吧！江边绿树掩映下的人们怡然自得地做着晨练，不时有垂钓的老人惊呼：“哟，好大一尾！ ”

来吧，来吧，去郴江河边走走。夕阳西下，水天一色。郴江河披上了余晖的礼服。河的边缘是暗红的，往里晕染成橙红色、蜜橘色，河中心竟是金黄色的，连成一幅变化多端的抽象画，瑰丽壮观。江边的小块陆地也被落日染成如油画般的玫瑰色，披着太阳的余温，带来“所谓伊人，在水一方”的诗情画意。此时的郴江河作为倾听者，就像一位温柔缱绻的佳人，不知傍晚的郴江河边有多少美好的故事？ 

来吧，来吧，去郴江河边走走。郴江河倒映着一轮无瑕的明月。江的两岸，灯光闪烁，映得波光粼粼的郴江河如同将揉碎的金箔纸洒在江面，又像无数条金色的鱼儿游动。江边湿润清凉的风儿轻抚人们的脸庞。江的远方，还有女子甜美婉转的歌声，隐隐约约，在江畔悠悠荡荡，令人沉醉。

郴江水，郴人治，郴人护。郴江的奔流不息养育着我们，滋养着我们，护佑着我们！去郴江河边走走吧，去感受她的低语，感受她的心跳，感受她悠悠流淌的每一丝美好！

懂  得

参赛作者：罗瑀涵（郴州市六中）

指导老师：唐志英（郴州市六中）

在我时间的长河中，曾飘荡着一张被安排得密密麻麻的时间表，和一幅雅致的中国山水画。

有一段时间，精神紧绷的我好像是一张被用力拉开的弓，紧绷的弦随时都要断裂开。贴在墙上写得密密麻麻的时间安排表，只看一眼就令我头皮发麻。桌上堆砌着的书本、资料、潦草写了几行字的纸，像监狱的围墙般沉重，压得我喘不过气来。我的脑子塞满了乱七八糟的杂事。“烦……”抓乱了头发的我常常嘟囔着。

朋友晓声看不下去了，她关切地说“你太需要放松了”。说罢，便不由分说地拉我去了美术馆。“画有什么好看的，我还有一堆事没忙完呢…”我皱了皱眉心里极不情愿。

柔和的灯光洒落在展厅中，犹如一场梦幻的启航。我置身其中感受着周边弥漫着诗意的氛围，仿佛时间也凝固在艺术的世界里，我暂时忘却了那张密密麻麻的时间表，心慢慢地终于静了下来。抬眼看见一幅挂在中心的水墨画，我愣住了。似有似无，丝缕缠绵的云；远方几点飞鸟的影子；泛起花瓣般细腻的波纹；连绵交错，隐隐约约的群山；山中白练似的飞瀑……一切多么和谐又淡雅。画中景与景间的留白，给人一种朦胧，梦幻之感，让人心旷神怡之间又不禁浮想联翩，画中就是水雾迷茫间朦胧的仙境吧……

我沉醉了，久久没有说话。晓声轻柔的声音在耳畔响起：“你看，画留白，才有独特的意境；人生也需要留白，才能感受世界的更多美好。在生活中，要有些停留和情趣才行啊。”

我释然了，是啊，书画中留白，是给人以遐想；音乐里留白，是此时无声胜有声；诗歌里留白，是返璞归真。而人生里留白，是给生活装下更多别样的美好。留白，不是为了享乐，是压力下的自我调整，也是为下一次的冲刺做准备！人生是一趟又一趟接连的列车，别只顾着赶行程，而忘了看看窗外闪烁着的美景。

请为生活留点白，让你的生命发出更迷人的光彩。

笔墨沉浮书习惯

参赛作者：罗瑀涵（郴州市六中）

指导老师：唐志英（郴州市六中）

夕阳西下，温暖的余晖透过玻璃，一阵轻风拂过，吹动了米白的宣纸，也吹动了我的思绪。宣纸发出“沙沙”的声音，翻开了我记忆的书页。

一个小女孩正站在书法老师面前，抓紧衣摆： “老师，我想参加市内的书法比赛，能借用您几张作品临摹吗？ ”老师沉了沉那深潭一般的眸子，他知道她平日急躁，急于求成，他犹豫了一会还是拿了几张平日练习的作品递给女孩。

那个女孩，正是我。我欢天喜地地开始准备自己的作品。可我急躁的习惯又冒出来了，桌上的纸团堆成了堆，却仍未得到想要的作品。我顾不得思考老师的笔法，只知一味模仿，最后将匆匆写好的作品寄出，却石沉大海。

我缩在教室角落，宣纸上的字仿佛都在嘲笑我。比赛的结果一寸一寸切割着我的心，我咬紧了下嘴唇，努力不让眼泪落下。

“小涵。”一个声音将我从悲伤中拖出，我抬眸，是老师。他温和地笑笑： “走，去练字。”

老师看看我写的《卜算子·咏梅》，那满是皱纹的手在纸上指点着： “你的字太浮，是急躁的表现。”他铺开宣纸，落笔、提笔，笔在老师手下温顺地在纸上慢慢行走。那一个个字沉在纸底，如同海底的岩石，显得稳重大方。“这一笔一画，都应静下心来书写，揣摩字的结构、笔画的粗细，才能写好啊。”我看着老师的字体，恍然间领悟了其中道理。我在书写中只一味求结果，从未好好思考老师作品中的奥妙，借来这作品又有何用呢？

我决定静下心学习书法。此后，我落下的每一笔，都细细揣摩：这竖，要挺直如松木；这捺，要潇洒舒展，有横扫天下之感；这钩，要钩得灵动轻巧；这点，要精细如水滴。每当我那浮躁的习惯冒头，心中的警钟便咚咚作响：静下心来，静下心来！响得我的杂念散去，响得驱走浮躁的念头。勿躁、勿躁，我在心中提醒自己。 

日日夜夜，我与灯火为伴，与笔墨共舞。柔软的指腹结了一层硬硬的茧。待寒来暑往，春去秋来；待风霜雪落，雨打台阶；待花开花落，落红满地。那支毛笔，它见证了我从急躁到沉稳的蜕变。

墨色沉浮，洗去了我的浮躁；墨看盈盈，熏陶了我的沉静。我一笔一画地书写着自己的习惯，书写着我的人生。

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