近日,2018年中英职业教育连线区域教育合作研讨会及2018 年成都-芬兰创新教育论坛两大教育盛会相继在我区举行,中外教育大咖齐聚青白江,论道教育,同谋发展。

聚焦职业教育 提升国际化和竞争力

“我国职业教育已经进入历史发展的新时期,良好的制度供给和发展基础为其国际化和竞争力的提升创造了条件。在有效进行内涵建设的总体背景下,中国职业教育必须大力提升国际竞争力,并在国际化的道路上不断探索。”论坛中,成都市教育科学研究院高瑜博士介绍了我国职业教育的发展现状,现代学徒制的发展及成都实践。

我区的成都工程职业技术学校是成都市首批示范性中等职业学校,始终秉承“重德、强技、自信、成才”的校训,坚持“追求发展,满足需求”的办学理念,坚持“就业有路、升学有望、创业有成、出国有门”的四轮驱动人才发展战略,确立了把学生培养成“品德高尚,技艺精湛,具备终身发展理念的高素质技能型人才”的培养目标,初步形成“合作办学多元化、专业发展企业化、课堂教学微格化、素质评价综合化、培训鉴定社会化”的“五化”办学特色,办学水平和社会影响力显著提高。学校先后被评为全国安全教育示范校、四川省文明校园、四川省内务管理示范校、四川省职教先进单位、成都市文明校园、成都市依法治校示范校、成都市教育先进单位、成都市文明单位等。近五年学生参加各级各类职业技能大赛获奖160余项。学校积极构建就业网络,与100余家规模企业保持着良好的合作关系,毕业生就业率达99%。

“中等职业教育为地方经济提供了技能型人才支撑,随着国家‘一带一路’倡议的实施和成都践行新发展理念、建设国家中心城市的推进,国际化已成为学校办学的一个重要指标。”区教育局相关负责人表示,经济全球化步伐导致行业与劳动力市场的国际分工与合作趋势日益显著,成都工程职业技术学校立足区域经济和产业结构在国际国内经济格局中的定位与走向,强化多元双向国际交流与融合,力求做到专业定位同步企业需求、课程内容同步岗位要求、实训配备同步企业设施、师资团队同步企业技术、教学组织同步企业工作流程、考试考核同步企业用人标准,持续提高人才培养质量。

会上,埃克塞特学院、西苏格兰学院、邓迪安格斯学院等英国知名职业教育院校作了现场交流,并希望通过此次访问活动,在项目合作、教师培训及学生交流等方面加强交流合作。

“本次研讨会通过中英双方学校面对面交流,增进了双方间的了解,通过真诚的洽谈,加强了彼此合作意愿。”区教育局负责人表示,这样的活动不仅能将英国优质职业教育资源引进中国,同时也能把中国优秀职业教育成果输出到英国,并与世界分享,为中国“一带一路”上增添更多的技术“驿站”。

成功典范

英国职业教育是世界上职业教育成功的几大范例之一。据数据显示,英国的国家义务教育到16岁为止,义务教育结束后有85%的英国人会选择接受各种形式的继续教育。经过多年发展,英国职业教育形成以国家职业资格证书制度、核心能力培养和多元评价方法为核心的培训机制,其改革经验值得借鉴。

探寻教育本真 着力培养学生核心素养

为进一步拓宽教师的国际视野,推进教育国际化进程,10月16日,“2018年成都—芬兰创新教育论坛”国际交流活动在我区大弯中学举行,主题为“新时代未来教育的本质和教师素养”。中国和芬兰的教育界人士为此齐聚青白江。

论坛上,成都市教育局副局长赖石梅指出,近年来,成都教育对外开放的程度进一步加深,教育国际化水平明显提升,交流合作渠道日益通畅。

我区相关负责人表示,一直以来,青白江始终把教育摆在优先发展的重要位置,在全区“内陆亚欧门户、国际化青白江”的总体定位下,大力实施“教育强区”战略,每年设立专项教育国际化经费,先后举办了中德基础教育创新人才培养研讨会、2018中意青少年校园足球发展论坛、中加中小学校长论坛等系列交流活动,促进教育国际化水平快速提升,为全区市民在家门口享受世界名校教育资源打下了坚实基础。

“世界在变,教育怎么变?”围绕这个话题,区教育局负责人认为,当下的教育生态,在众多教育人和家长心中都郁结成一个词:焦虑。家长焦虑子女输在“起跑线”上,为孩子报各种兴趣班;学校焦虑学生的成绩,因为这在很大程度上仍然是社会评判学校最重要的标尺。在焦虑的表象之下,实则是对未来的不确定。他觉得,教育到底该如何变:一是未来教育应更具信息化、现代化、智能化。未来教育必然是架构在互联网上的新教育,拥有全新的教育文化、理念、模式以及教学环境、内容和方法。二是未来学校将是师生学习共同体。学校将根据学生的能力而非年龄来组织学习,根据学生的个体需求提供灵活的教学安排,为学生提供富有选择、富有个性、更加精准的教育。三是未来教师将从传授者变为引导者。将从传统的传授者和灌输者的角色,转变为教学活动的组织者和引导者。他说:“必须从以传授知识为主导的传统模式转向着力培养核心素养的模式,着力培养学生应对世界的关键能力和必备品质。”

会上,联合国教科文组织前总干事伊琳娜·博科娃盛赞成都教育具有“成都示范”意义;“PISA之父”安德烈斯·施莱歇尔赞誉“成都的学校漂亮、理念先进、教育公平、教师优秀、学生真棒。”

芬兰驻华公使Tarja Kangaskorte(康雅)女士表示,芬兰大使馆随时准备支持中芬在教育领域的合作;同时欢迎大家到芬兰学习、参观和考察,感受在芬兰学习的乐趣。

芬兰老师还通过小组合作和游戏等教学方法为大家上了一堂精彩的演示课,课程融合英语、数学、音乐、自然科学、美术、手工、体育等,实现了真正的跨学科教学。

此次中芬论坛活动除了展示芬兰常规的开放课堂之外,还根据各学校需求与中国教师及专家进行互动交流。中芬教育思想交流碰撞,得到众多校长、老师的一致好评,积极有效地推动了中芬两地课程教学改革的发展。

成功典范

芬兰教育被公认为全世界最优质的教育之一,在经济合作与发展组织的PISA(国际学生评估项目)测试中,整体表现一直名列世界前茅。当天,芬兰国家教育署项目官员杨琳女士及芬兰教育集群首席专家马蒂娜女士、教育学博士麦安利各自介绍讲解了芬兰的教育体系、芬兰基于现象的教学理念;四川师范大学教育科学院教授李江源先生发表了主题为《扎根中国、立足成都,深入推进教育国际合作与交流》的精彩演讲;华东师范大学校长培训中心特聘专家卜江作了主题演讲《探讨新媒体环境下的家校管理和教学创新》。

文/图 余芳