“不落下一个孩子,让学生主动学习”,是罗惠宇长期坚持的教学理念,这名清泉学校的年轻英语老师,对教学认真坚守,对学生关怀鼓励,她所教班级学生的英语平均成绩名列前茅,她帮助多名学生在全国性的英语竞赛上获得优秀名次,这名教坛新秀踏实、勤奋,为孩子们打造出了英语学习的快乐园地。

让学生主动学习

“对,眼睛再睁大一点、嘴巴再张大一点,手向后再划得大一点。你想一想,如果我们在野外发现了一大窝鸟蛋,是多么惊讶的事情呀,对不对”,罗惠宇半蹲着,细心教导着讲台上的学生。罗惠宇正在指导学生演绎英语绘本,就在去年,她教授的一名学生在 “成都市小学生‘人人讲英文绘本故事’比赛”中获得了全市第三名的优异成绩。

罗惠宇十分鼓励学生读、讲、演英语绘本,因为这些绘本内容丰富多彩、语言简洁明晰,能够为学生提供英语的真实语境。不仅如此,学生在看故事、讲故事的过程中能够积累丰富的词汇和句式,通过看、读、听、演绘本的方式,能有效提升英语语言能力、塑造英语思维。更为重要的是,英语绘本色彩丰富、图画有趣、情节简单,能够吸引学生主动看、主动学、主动讲,这与罗惠宇激发学生自主学习能力的教学理念不谋而合。

作为一名小学老师,罗惠宇面对的是一群活泼好动的低龄学生,只有让英语学习生动有趣,才能让这些小家伙们愿意并且喜欢学英语。为了充分调动学生的学习积极性,她将学生作为课堂的主体,创设多样化教学情境,开拓学生思维、发挥他们的想象力,把生活场景搬进课堂、鼓励学生将课中所学带入生活,打破学生的畏难情绪,让学生真正将英语用起来。“学生不感兴趣的东西,他们学不进去的;学英语就是要用,要鼓励他们说,要让他们觉得说英语很有意思,他们就会主动去学”,罗惠宇说。

由于激发了孩子们对英语学习的热情,再加上她的悉心指导,2013年至今,她班上的多名学生在历年“全国小学生英语竞赛”中获得了省级、国家级的优秀名次。

不落下一个孩子

“组员读单词、读课文先找组长和副组长‘过关’。”“过关”,这是罗惠宇与学生们约定的日常测试方式,她将班上学生分划分为五人一组的学习小组,每组包括组长、副组长以及组员,组长和副组长由英语成绩较好的学生担任。在早自习时,组长和副组长会监督本组成员进行晨读;在上课时,按小组为单位进行分组学习、讨论或场景模拟;在课后,组员会到组长和副组长处读单词和课文,表述流利完整方能“过关”。罗惠宇说:“我们希望学生不仅学习成绩好,还要思想端正、互相帮助,形成你追我赶的良好学习氛围。”

从2011年任教开始,她就决心在英语教育上“不落下一个孩子”,但是每个学生的认知能力和学习能力均有差距,不可避免会有部分同学落在大家的后面。因此在教学工作中,她十分注意“两手抓”,一方面培养好尖子生、一方面鼓励尖子生帮助后进生学习,既能让尖子生巩固所学、又能让后进生反复强化学习,还能增加同学间的团结协作。

在课堂上,她采用多提问、多检查、多鼓励的方式增进学生学习,并注重及时疏导、及时反馈,努力提高后进生的学习热情。此外,为了帮助英语学习较为吃力的学生,她经常利用课余时间辅导他们,有针对性地制定帮教计划,做好后进生的转化工作。

近几年来,她所教班级期末成绩不仅达到了学校制定的考核目标,还在学校排名中名列前茅。2016-2017上期,她所教的三年级在期末检测中达到区级第四名;校平均成绩为82分,她所教班级平均分最高为89.6分;校合格率为90.1%,她所教班级最高合格率为100%。文/图 李想