今年4月份,我所带的二(4)班晨诵的专题内容是关于夏季的儿童诗,有描写动物的和植物的诗,这些诗歌把孩子们带进美丽的夏季。
一
当我们开始晨诵金波的诗歌《星星和花》前,我通过提问激发孩子们的晨诵兴趣:小朋友们,你们是否联想过花和星星呢?其实在自然界有很多可爱的小花,它们绽放的时候就像一颗颗小星星,其中最常见的就是满天星了。那么在诗歌中,星星和花又会产生怎样的故事呢?今天我们就一起来看一看金波爷爷的儿童诗《星星和花》。
《星星和花》
我最喜欢夏天——
满地的鲜花:
这里一朵,
那里一朵,
真比天上的星星还多。
到了夜晚,
花儿睡了,
我数着满天的星星:
这里一颗,
那里一颗,
又比地上的花儿还多。
这是一篇短小却意境深远的诗歌,很有画面感。在和孩子一起朗诵、欣赏过这首诗歌后,我引导孩子们从中感受诗歌清新、自然的特点,体会作者精心选取的两种意象——辽阔的花海和浩瀚的繁星相映衬之美。接着,我启发孩子们想象:孩子们,你能选取两种相似的东西,仿写一首小诗吗?孩子们想了想,纷纷举手表达、创编,我随机点拨,孩子们也一起订正、完善。就这样,我们很快进入到创作新诗歌的氛围当中。以下是孩子们的精彩仿作。
《星星和鱼儿》
作者:黄俊翔
我最喜欢小河——
河里的鱼儿游来游去:
这里一条,
那里一条。
真比天上的星星还多。
到了夜晚,鱼儿睡了,
我数着天上的星星,
这里一颗,
那里一颗,
又比河里的鱼儿还多。
《星星和雨滴》
作者:潘泓宇
我喜欢下雨天,
许多的小水滴从天上落下来。
这里一滴,
那里一滴,
真比天上的星星还多。
到了晚上,雨滴睡了,
我数着天上的星星,
这里一颗,
那里一颗,
又比雨滴还多。
《星星和小草》
作者:李佳慧
我最喜欢春天,
很多小草发芽了。
这里一株,
那里一株,
真比天上的星星还多。
到了晚上,小草睡了,
我数着天上的星星,
又比地上的小草还多。
……
孩子的想象力可真丰富,仿编也还真不错!
二
金子美玲的诗歌《金鱼》,语言优美,富有诗情。我们复习了以前学过的金子美玲的诗歌《全世界都对我微笑》和《我和小鸟和铃铛》,接着就开始学习这首新诗。
在老师范读之后学生开始练读,对学生的朗读展示也分层次提出不同的要求,从读顺当,到读出停顿,再到读出感情,可能正因为这样的缘故,学生参与更积极,大部分同学都举手,我想他们是有些喜欢上晨诵了。而在范读之后,为让学生理解诗歌的意思,我提了一个问题:“诗歌里提到‘童话里那个可怜的女孩’是谁,你知道吗?”小田同学猜是《灰姑娘》里的小女孩,我趁机补充讲述了故事片段,进一步帮助学生理解诗歌内容,为下面的朗诵作铺垫。
朗诵过后,我安排学生仿写。我说,月亮、花儿、金鱼都在呼吸,这是多么美好的事情啊!金子美玲就是这么一位善于发现美、懂得美的诗人,你们也善于发现美,还有哪些美好的事物在呼吸呢?请你也用这种形式把它表达出来。
几位学生灵机一动,小翔说:“太阳呼吸的时候,呼出来的是暖和又舒适的阳光。”小孜说:“大树呼吸的时候,呼出来的是清澈又新鲜的空气。”凯凯说:“蜜蜂呼吸的时候,呼出来的是好吃又可口的蜜糖。”小萍说:“太阳呼吸的时候,吐出来的是温和的日光,就像童话里那个善良的小女孩一样。”……
学生仿写的诗歌让我很欣慰。是的,美好的事物都在呼吸,聪明的孩子都在用诗句说话!
沐浴诗歌,创编诗歌,孩子们学得有滋有味。