□夕犁

办学两年,宜宾东辰学校吸引了周边多地师生纷至沓来。学校全面实施发展的素质教育,全员成功的精致教育,因材施教的个性教育,内涵发展的智慧教育,为每个学子的可持续高位发展奠定坚实的基础。

8月22日上午,骄阳似火,宜宾东辰学校校园里却分外热闹,远远地,便听见一阵阵嘹亮的口号声,学校的“新生综合素质拓展培训”活动开始了。

“大家家访时,要多照顾娃娃和家长的感受,要在总结暑期前期家访工作的基础上,进一步优化初中部后期家访方案……”明德楼的一间办公室里,绵阳东辰国际学校副校长、宜宾东辰学校执行校长兼初中部校长陈永红正和几名老师商议着暑期教师家访相关事宜。

从事教育事业多年,陈永红认为,“一个孩子的成长需要多方面的教育力量,其中最主要的是学校教育和家庭教育,两者相互结合,达到协调、同步,才能奏出教育的和谐音符。”陈永红说,秉承着“为每—个学生负责任”的教育理念,学校在办学过程中,一直致力于家校携手教育,通过让家委会参与学校管理、家长学校引导家庭教育、家访搭建家校沟通桥梁、亲子活动促家校共建等方式,构筑起了有特色的、有体系的宜宾东辰“家校协同教育”模式。

让家长放心

家委会参与学校管理

作为一所全封闭式管理的学校,学生入读宜宾东辰学校后,大多都只有在周末才能和父母相聚,为让家长放心把孩子交给学校,宜宾东辰组建家长委员会,把家长请进校园,参与学校管理,增进家校联系。

“每个班级均有家委会,选取4—5名学生家长代表任成员,在各班级家委会的基础上,组建年级家委会及小学部、初中部、高中部学部家委会。”据陈永红介绍,家委会的组建,将突破以往学校统领所有工作的方式,改由家长委员会共同监管、共同协商组织学校的各项活动。家委会的成员家长除了协助各班老师做好课后服务工作、组织家长走进课堂上义工课、策划亲子活动等外,还可以参与学部学生重大活动工作的决策,可以约见校长、老师,提出针对学校管理的意见建议等。

“比如这次暑假,学校要不要办夏令营?选择哪些夏令路线?由哪个公司来承办等事务,我们都听取家委会家长意见,并交由他们来决策。”陈永红说,“我们还至少每月举办一次家长开放日,让家长及时了解孩子在学校的学习、生活情况。”

“把女儿送到宜宾东辰来读书时,我的心里还是十分忐忑的,毕竟是一所新办起来的学校,办学质量究竟会是啥样,还不能肯定。”2017级9班的一名学生家长郭女士说,女儿这学期开学就读初二了,入读宜宾东辰两年,她感到女儿最明显的变化就是开朗了很多,也更加懂感恩、更体贴父母了。

“看到学校一步步发展起来,娃儿进步越来越明显,我觉得自己当初送孩子到这里来读书的选择是对的。”作为班上家委会的一员,郭女士在帮着班导老师组织课后野炊、郊游,及筹办儿童节晚会、圣诞节“送温暖”等活动的同时,也对学校的情况有了更多的了解,“教育并不完全是学校的事情,一名老师,每天要面对班上40多个学生,教学和工作压力都大,我们帮老师分担一些工作外的杂务,老师也可以把更多的精力放到教学上。”

家长学校

引导家庭教育同进步

教育是给予,是付出,更是陪伴孩子共同学习和成长。

“孩子的成长过程中,不仅孩子需要学习知识,树立好的言行和品德,家长也需要不断更新知识结构和教育观念,陪着孩子共同成长。”据陈永红介绍,为了更好的引导学生家庭教育,宜宾东辰学校开办了“家长学校”,每学期都会利用开学和期末两次家长会之机,采取以会代训的方式,举办家庭教育讲座,邀请外聘教育专家、学校优秀骨干教师和一些优秀学生家长,为广大学生家长分享好的教育方法和经验。

“在各班级微信群里,要求班导老师要定期组织家长对一些教育热点话题进行讨论,并形成学习纸质材料。同时,学校也会不定期围绕一些教育话题,请家长写心得感受,并挑选写得好的文章,通过学校的微信公众号和微信群等推送,让广大学生家长阅读。”陈永红说,宜宾东辰“家长学校”的存在,就是为了让家长不断学习更科学的教育方法和理念,陪同孩子共同成长,最终形成有特色的、有体系的宜宾东辰“家长学校”经验。

在2016级年级主任、5班班导文毅老师给笔者翻看的“学生成长记录卡”中,一页一页,记录的是家长陪伴着孩子共同学习成长的感悟——

这是学生感受:“开学第一周,有些方面还不太适应,要多抽时间预习后面的学习内容,多做练习题,吃饭、就寝的速度要加快。” “刚进入学校,各个方面做得还可以,不足之处,就是与室友不睡觉,讲话比较多,优点就是,适应能力比较强。”“我的室友李悦嫣,你是一个可爱而又活泼的女孩。有时我们可能会因为都喜欢王俊凯而吵架,但这并不影响我们之间的友谊。在烈日下,我们一个撑伞,一个打扇,有说有笑,一同前行,这看似普通,但我想这也会是我这次研学旅行难忘的回忆。”……

这是家长眼中的孩子:“愿你在新的学期中,展现你奔涌的情思、灵活的头脑和天马行空的想象,制定心中的小目标,培育心中的小火苗,踏实认真走好每一步。”“新学期又开始了,妈妈感觉你没有上期开学的不适应,回家能滔滔不绝地跟我们讲同学、室友,我们也放心多了。”“希望你要合理安排时间,和同学、室友在一起时,多一些真诚、宽容,在学习方面,定下小目标后,要督促自己努力实现。”……

文毅说,这样包含了自我评价、同学建议、快乐周末个人规划、家长眼中的我等内容的“学生成长记录卡”,学生及其家长每周都要填写一次。“这样的方式,有利于学校和家长更好的沟通,从而促进学校和家长在教育思想、教育观念上同频共振。”

家访

老师指导家庭教育的重要途径

刚刚过去的暑假,宜宾东辰的大多数老师都并未好好享受假期。除了要提前着手准备下学期工作外,他们在假期还有项重要的工作要完成——那就是到学生家里家访。

文毅与2017级年级主任、9班班导辛苓,还有另一名教师3人,是带队人,他们分别率领初中部各科任老师,分组前往学生家里。

“7月19日那一天,我们就分组走访了家在自贡、水富、富顺、高县、南溪、江安、长宁等地的学生。”家访过程中,除了早出晚归的辛劳、高温暑热让辛苓难忘外,令她印象深刻还有,班上一名男同学,头天听说老师要来家访,第二天早上7点就起床把家里的空调全部打开了,“生怕我们到他家的时候,热着了。”

即将接手2018级3班的班导老师周杨,今年7月中旬刚应聘到宜宾东辰学校,还未走上任教岗位,她就开始了马不停蹄的家访工作,“我想,班上换了新的班主任,很多家长肯定会有担忧,怕我能力不足,教不好他们的孩子。”为了打消家长们的顾虑,周杨便上门家访,七八个学生家庭访下来,她在赢得家长们对她敬业认可的同时,更多了对今后从教工作的感受,“有些学生家庭确实困难,更需要我在今后给他们更多关爱,用真心去换孩子们的真心。”

“我们的目标是,3年初中教完时,要把班上的40多名娃娃挨个家访完。”即将执教初三年级,过去的两年中,文毅和其他同事一样,每次家访,从不在学生家里吃饭,也绝不接受家长礼物馈赠。通过家访,他也对自己的学生更为了解。班上有名学生家境贫困,自幼便父母离异各自成家,他跟着年迈的奶奶长大,每期开学时,这名学生家里都要为学费发愁,了解到孩子的情况后,文毅在班级里发起募捐,请一些家境较好的家庭帮忙筹学费,还有两次,文毅自掏腰包为其垫上缴纳不足的学费,却从未让这名学生知晓。还有名女生,成绩很好,今后想读的大学是复旦大学,“但是,我通过家访发现,她的爸爸对女儿学习,一点都不了解。”于是,文毅为这个家庭拟定课外复习计划,帮助这名女生的爸爸了解5所与复旦大学同类的院校教育特色,分析其女儿的学习兴趣和特长等。

访谈过程中,说起自己的学生,无论是执教多年的文毅、辛苓老师,还是年轻的周杨老师,都有说不完的话题,从他们的言辞中,让人感受到的是他们“把每个学生当成自己孩子”的那种爱。

“我们采取‘请进来、走出去’的方式家访,请进来就是预约好时间,邀请学生和家长一起到校,与班导、科任老师面对面沟通;走出去就是安排老师利用假期、周末时间,分组前往学生家中。”在宜宾东辰学校初中部学生发展与家庭教育中心主任戴浪看来,家访,是学校深层次了解学生及其家庭,指导家校协同教育的重要途径,更能为宜宾东辰的每个学生享受到个性化的特色教育奠定基础。

(本版图片均由宜宾东辰学校提供)