她惊艳亮相,造就现代工匠

近日,“拥抱新时代、展现新作为、创造新业绩、办好新学校”二十字横幅悬挂于荆门市东宝职教中心新校区大门口,这标志着东宝区职业教育迎来一个全新的开始。

8月20日上午,第一批新生踏进了新校区的大门。目前,新生报到及军训工作正有序进行。

东宝区职业技术教育中心是国家和省市重点支持,区委、区政府倾力建设的一所省重点中等职业学校。学校位于东宝工业园区,占地面积150亩,一期建筑面积18000多平方米,集教学楼、实训楼、办公楼、学生公寓、阅览室、运动场、礼堂于一体,自然条件优越,交通便利。拥有设备先进、功能齐全的校内实训基地和多媒体教学平台及专业教学资源,是一所高标准、特色鲜明的中等职业学校。

学校开设有护理、数控技术应用、学前教育、现代农艺技术、酒店服务与管理、汽车应用与维修、计算机、手机电子、机器人应用等专业。学校拥有一支实力雄厚、爱岗敬业的师资队伍,其中,高级教师65人,专业教师48人,“双师型”教师达80%以上,还聘请了一批高级专业技术人员担任实训指导教师。

她华丽转身,倾注各界期望

2006年,伴随教育改革的春风,东宝区职业技术教育中心应运而生。她凌风绽放,在荆楚职业教育的良田沃土中孕育出蓬勃的生机与力量;她据天时,得地利,拥人和,一如劈波斩浪的战舰,在荆楚职业教育的寥廓海天间探索出一个新的航向,开辟出一条新的航线。

为了更加有效地服务地方经济社会发展,在东宝区委、区政府的大力支持下,东宝职教中心不断优化整合,迁址东宝工业园区,经过一年多的紧张建设,新校区于今年8月20日如期投入使用。

十二年,一个让人充满联想的数字,它的内涵凝聚着创业的艰辛与奋斗的激情,东宝职教中心经过十二年的艰苦奋斗与稳步发展,后起勃发,如鲲鹏击水扶摇九霄,打造出荆楚职业教育一块锃亮的品牌。

在全国职业教育改革的良好氛围中,东宝职教中心从一开始便受到了东宝区委、区政府及区教育局的特别关注、细心呵护与热切期待,加之先天具备的各项优势条件,为她的快速成长与迅猛发展奠定了良好基础。

她区位优良,地理优越,既远离市井之喧嚣,又不失都市之繁华,交通条件十分便利;她教学实力雄厚,教学资源充足,配套设施合理完善;她有一支创新意识强、市场拓展面宽、富有现代办学理念的高效率领导班子;她有一支专业水平高、技术娴熟的高素质教师队伍。她秉承优良治学传统,把握时代脉搏,追求创新变通,在“服务社会、服务经济、服务人民群众”的办学宗旨引导下,重师德厚学风,树立起“教知识,牢固基础;教技术,受益终身;教做人,安身立命”的教育观,把“创建文明和谐校园,办全省一流职业学校”作为坚定不移的奋斗目标。

她多样办学,拓宽职教之路

高大上的东宝职教中心吸引着社会各界的关注,社会各界也对她的未来有着美丽憧憬和无限畅想。秀色粉绝世,馨香谁为传?让我们来揭开其神秘面纱一睹她华美的真容吧。

根据《全国职业教育改革和发展纲要》的有关精神,东宝职教中心紧紧围绕“培养‘一专多能’的、适应社会需要的各类人才”这一中心,以就业为导向,以教学科研为先行,以改革为动力,以骨干专业为龙头,以职业技能培训为重点,以育人为根本,确定了走“多层次、多形式办学,扩大规模、强化骨干专业,做大做强、提高质量效益”的办学路子。学校不断探索,不断总结经验,形成了自己独具特色的办学思想。

学校走“双元制”职业教育办学之路,实行校企合作。学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合。学校是其中一元,主要职能是传授与职业有关的专业知识;企业或公共事业单位等校外培训场所是另外一元,主要职能是让学生在其中接受职业技能方面的专业培训。学校与企业是学生的两个大课堂,既有所区别又相互关联。

东宝职教中心实行校校合作,走联合办学之路,先后与武汉职院、武汉船舶职院、武汉铁路职院、武昌职院、湖北轻工职院、武汉城建职院及黄冈、襄阳、十堰、荆门等地的职院建立了联合办学机制或3+2对接培训模式,在招生、宣传、实训、升学、就业等方面通力合作,专业设置日趋完善,力争为学生提供最优质的教育资源。

学校实行校企合作,走产学结合之路,把学校办进工厂,把工厂搬进学校,先后与深圳招商银行、中国银行、中信银行、深圳富士康、洋华触控、友威光电、点通数据、柯达数据、汇通数据、菱光科技、辅讯光电以及诸多知名旅游机构、大酒店等建立了人才定点培养机制,并在长三角、珠三角地区设置办事处,为学生实训、就业等提供最优质的服务。

“双元制”办学模式把学习与工作、学校培训与企业实践紧密结合起来,针对性强,既能在数量上和质量上满足社会对具有职业技能人才的需求,又能给学生提供职业培训及其在整个职业劳动中自我发展的机会。

她理念先进,引领时代风尚

学校倡导先进的办学理念。首先,为了适应知识社会和信息社会对职业技能人才的更高要求,专业设置更趋现代化。一是在增长迅速的就业领域开发新的培训项目;二是加速现有培训项目的现代化。修订后的专业,无论是培养目标,还是教学内容都更加现代化,将“职业基础教育、职业专业教育”的两阶段分流型结构修订为“职业基础教育、职业重点教育、职业专业教育”的三阶段贯通式结构,强调了专业化,更具现代性。

其次,课程方案更趋开放性。由于结构性的转变是一个不断发展的动态过程,因而课程开发也是一个富于动态特征的过程,以期跟上科技进步、产业结构与劳动组织的变化。针对这些变化,学校创立了由“职业核心教育、职业专业教育”组成的渗透式结构的课程方案,融合了职业性方案的规范性和模块式课程的灵活性特点,有利于促进理论的实践性转换,构建跨专业思维,培养跨职业能力。

另外,培养途径更具差异性。由于教育对象在文化水平、身体条件等方面的不同,因而其对学习内容的理解、技能的掌握也存在一定的差异。基于这些差异,学校在具体的政策上也具有多样性,对“弱势群体”采取促进措施;对在实践活动中具有强烈悟性的学生,实施“职业英才”教育,培养具有“绝活”的职业人才;对发展较为全面,即对专业理论的理解和职业技能的掌握都比较好的学生,采取更高层次的促进措施,使其具有进一步发展的基础。由于地处工业园区,享有得天独厚的地理优势,学生可以一边学习,一边工作,亦工亦学之中不断提升全方位的能力。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。东宝职教中心经受了一次完美的洗礼。她用自身的实践证明,只有紧跟时代的步伐,把握时代的脉搏,遵循教育发展规律,不断更新教育理念,才能竞秀群芳独领风骚。

面对日益激烈的人才市场竞争,东宝职教中心审时度势,一方面加强对一线技工与管理人员的培养,另一方面加强对高端技术人才和管理人才的开发与培养。目前,学校已经成为区内外众多企业的人才定点培训基地。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。过去,东宝职教中心燃烧激情,与改革开放同步发展;将来,她也将一如既往,为全市乃至全省职业教育创造奇迹。

(姚昌勇 张斌 吴兰艳 文/图)