岁次己亥正月初十。微信里传来一声问候，紧接着，卢艳文集《育心偶拾》几个字跃入眼帘。她在防城港市高级中学任教时，我和她曾经有过一面之缘，印象中的卢艳，是一个对教育事业充满激情充满机智的中年教师，一个专家级的化学教师，现在正带领“卢艳名师工作室”的同仁们为开拓化学教学工作的新局面而付出辛劳付出心血。可以说，在化学教学的领域里，她在全国都小有名气。
很难想象，一个整天和化学元素化学符号打交道的人，她的骨子里却透着文学的气质。无论是散文或者现代诗歌，无论是小说或者格律诗词，她的文字功夫都常常令那些舞文弄墨的写手汗颜，或许正如人们常说的吧，腹有诗书气自华，卢艳给人的第一印象，便是典雅而不失质朴，端庄而不失风韵。
春风十里，书香弥漫。春风中阅读她自选的这本文集，对于我来说，应该是己亥年之初难得的一份享受。大概正是这缘故吧，她请我为文集《育心偶拾》作序的时候，我竟然不假思索就答应下来了。
《育心偶拾》按内容分为三卷，卷一是教育芬芳，卷二是时间心悟，卷三是诗词低吟。
说卢艳是个对教育事业充满激情充满机智的专家级教师，我们可以在《教育芬芳》这卷文本里找到答案。
在《心理教育是一种芬芳的教育》一文里，作者用抒情的笔调写道：“大龙山，一片郁郁葱葱。挺拔的松树，被阳光反射得光彩熠熠。清晨，氤氲书香的空气，几声布谷鸟的清脆叫声，沁人心脾。不远是碧海一片，青山起伏”；“从闲聊中读懂你的学生，从文学中激励你的学生，种下芬芳的心理教育，让学生有着芬芳的信念，无论他们身处何处，都会拥有白玉兰般芬芳的心灵。”卢艳轻快的笔端下，为我们展示了一个教师对学生进行心理教育的过程。也许我们透过那些充满情感的叙述，穿过那些洋溢热情的字里行间，可以看到辛勤的园丁们为了祖国的明天付出的一片赤诚，也可以领悟到教育不仅仅是机械的知识传授，更是开拓学生思维，培育学生人格的艺术。
在《教育，平凡但感动》的文本里，作者给我们展示的是自己从教二十多年的付出和收获：“我站在学校的紫荆树下，抬头看着一片紫红的花海和一抹晴空万里，顿时感受到教育的天空一片蔚蓝，心中充满着一种教育的感动……”
我想，如果我们的读者能静下心来，把《教育芬芳》的所有文章读完，必定会有所收获，无论是教师或者学生或者家长，都会从那些洋溢着教师一片爱心的文字里领悟教育的真谛，感受到育人的辛勤，或许还会启迪我们通过教育的表象寻找到教育的规律，从而看到充满希望的蔚蓝的教育天空。
《时间心悟》这一卷，属于一组抒情散文，在行云流水般的文字里，防城港旖旎的风光扑面而来，作者对家乡的热爱，对教育的一片深情，全都充溢在那些注入了作者对人生感悟的篇章里。
“春天，我轻轻走过防城港，走在岁月的新梦与旧梦里。圆月挂半空，万籁俱静，沾情絮，写小诗，斑鸠声声作序。故乡啊，防城港——北部湾的一颗明珠。”
“心，被书籍激起层层涟漪。心，被书籍带来的希冀而愉悦。”
“我的心，一如蔚蓝的海。”
读到这样的句子，能不浮想联翩？
《文心雕龙》曰：夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。世远莫见其面，觇文辄见其心。岂成篇之足深，患识照之自浅耳。夫志在山水，琴表其情，况形之笔端，理将焉匿？故心之照理，譬目之照形，目了则形无不分，心敏则理无不达。这话，也许能印证卢艳“情动而辞发”“心敏则理无不达”的写作境界。
《诗词低吟》这卷，收入的是卢艳的新诗和古典诗词作品。“迎浪揽春风，山翠亭幽。桃艳影树缀阶周，携手攀登回首望，一片绿洲。”这是卢艳在【浪淘沙·仙人山】描写的春光，“携手攀登回首望，一片绿洲。”防城港的无限春色尽入眼眸，此情此景引发了诗人对防城港壮美山海的赞叹，对防城港飞速发展前景的祈盼：“万国轮船叩，笛声鸣候。西湾码头对面游，笑语明年花更诱，相邀知否？”
“词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句”，“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。” （王国维《人间词话》）卢艳深谙填词的艺术手法，她的词，空灵、优雅兼而有之；如“化羽蝴蝶相望 ，今生意，笺难寄。”（霜天晓角·连理枝）她的词，一字一词，尽得风流。如“斜看鸳鸯春水嬉，满脸红晕醉人怀。”（浣溪沙·偶遇）
没有阅历的长期积淀，没有深厚的文字功底，没有对人生意义的独自体悟，是很难写出这样的词作的。从这个意义上来说，卢艳确实是一个勤奋、聪慧，又有思想和个性的诗人。
她的新诗，常常闪耀思辨的火花，无论是寓情于景还是直抒胸臆，简洁明快的诗句，都能拨响我的心弦，从而引起共鸣，诗的画面也给人留下足以进行再创作的空间。如“交错纵横的根须/沧桑了岁月的痕迹/一条横跨的根/就是儿时的秋千”（《古榕》）又如 “时光匆匆流逝了岁月/温柔了路边的紫荆花/我在四月里/凝望/花开花落”（《晚秋》）
掩卷沉思，思绪如脱缰的野马，一本文集，是作者心血的结晶，也是人生心路历程的几分记忆。一个有担当有创造热情的教师，正是我们的时代所需要的。中国的教育从“传道、受业、解惑”的古老模式走来，要培养符合时代要求又具备人文素养的年青一代，我们的教师任重而道远，古老的教育模式已经不能完全适合新时代的要求，我们的教师不也应该像卢艳一样，不断地吸取知识不断地更新知识，当我们的教师知识能力智慧都如长江黄河之水来之不绝，我们给予学生的必然能洋洋洒洒去之滔滔。
用知识和智慧武装起来的年青一代，是明天的栋梁明天的希望。
信马由缰，写下以上的文字，算是《育心偶拾》的读后感吧。
是为序。
