教博会丨立德树人 健康心理 上海市商业学校有个“舒情姐姐”
2019-04-28 13:33:40

“樱花代表了我们灿烂的生命,鹿的鹿角则是指引我们正确的方向,红花便是我们在此之中收集到的宝贵经验与经历,愿我们能积极乐观地对待生命中的不如意。”这是上海市商业学校会计185的庄华烨同学在描绘自己的一幅绘画作品。

不要误会,这并非一堂绘画课,而是让孩子们用绘画,讲述自己的心声。这,正是该校德育教育的一部分。

4月28日,记者上海教育博览会上了解到,上海市商业学校这所沪上著名的职业学校,在德育教育方面,走出了属于自己的一条特色之路。


立德树人的心理教育


习总书记在全国教育大会上提出:“坚持把立德树人作为教育的根本任务。”

随着近年来职业教育愈发受到关注,中职生的德育也成为德育阵地中不可或缺的重要一环。而上海市商业学校,也在学生德育工作方面,实践出了一条属于自己的道路。为了使自己的学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质,多年以来,上海市商业学校从学生心理出发,摸索出了一套具有自我特色的心理健康教育体系。而青春期心理健康,则逐渐成为了上海市商业学校德育工作中独树一帜的一抹亮色。

作为上海市商业学校心理健康教育工作室主任、上海市教委“双名工程”攻关计划主持人,颜苏勤的体会自然最深刻。在她看来,围绕中职生不同时期的特点、需求和学校德育教育的主题,如何设计出适合中职生的心理健康教育活动最为重要。而在实践过程中,她寓教于活动之中的心理教学方法,不仅入学生耳更加入学生脑,确实起到了非凡的效果。

“中职德育教育的重要性就是要把立德树人作为教育的根本任务,培养中职生树立正确的人才观,培育和践行社会主义核心价值观,教育引导中职生扣好人生的第一粒扣子。”颜老师告诉记者,“要把立德树人的任务落细、落小、落到实处,就是要进一步帮助中职生建立正确的人生观和价值观,尤其是帮助中职生积极正确地去理解和解决青春期的困惑、烦恼和性心理问题,从而形成完整的人格。”

在商校,几乎每班都有一个“心理角”,专门进行心理健康教育知识展示。其中包括:心理健康的概念与含义、调节情绪的方式方法、可实行的目标与计划、值得引起关注的心理健康信号、带有正能量的名人名言等等,通过黑板报的科普与宣传,呼吁大家关注心理健康。

“人有喜怒哀乐不同的情绪体验,不愉快的情绪必须释放,以求得心理上的平衡,但不能发泄过分,否则既影响自己的生活,也会加剧人际矛盾。”这是“会计175”心理角所写的内容。在这里,每个学生都能够畅所欲言,抒发学习生活过程中的一些困惑。

“青少年时期正是是人生观、世界观和价值观形成的关键期,加强对中职生理想、心理等方面的指导,提高心理健康水平,有助于学生树立正确的理想信念和价值观,正确认识自我。”颜老师认为,如何发现学生的兴趣特长,使他们人格健全,乐观向上,更好地适应学习与生活,也是商业学校高度重视和关注的。


学生们的“舒情姐姐”


1981年,颜苏勤带着对教师职业的美好憧憬,开始在上海市商业学校任教。这一教就是三十八年。

针对中职生不断出现的心理困惑和成长需求,为了使德育工作落到实处,促进中职生健康快乐成长,在1999年,颜苏勤向学校提出了建立心理辅导室的建议,得到了校长室的大力支持。自此,二十年如一日,颜老师坚持在心理咨询的岗位上,为中职生心理咨询一千六百多人次。在她的悉心陪伴和心理辅导下,使处于绝境的学生重新扬起生命的风帆,学生亲切地称她为“舒情姐姐”。

只要学生和学生家长有需要,就能看见颜老师的身影。颜老师还注重对中职生青春期心理健康知识的运用与能力的辅导,敏锐捕捉学生心灵的追求,不断研究中职和高职学生的具体特点和需求,策划组织了各种切实有效的心理健康主题活动,连续策划组织了19届“学会感恩,构建和谐”、“我的理想我的梦”学生演讲汇演,近两年由全校师生普遍参与的校园生活心理剧等主题活动,由于与中职生特点现状紧密相连,因而活动效果明显,许多学生也在活动体验中获得了知识、健康成长。

在颜老师的辛勤耕耘下,她的努力终开出硕果,荣誉纷至沓来:全国职教黄炎培杰出教师奖,上海市教委优秀校本教材奖,上海市教书育人楷模(提名)奖,上海市教委教学成果一等奖,还被选拔为上海市教委“双名工程”攻关计划颜苏勤心理健康基地主持人……

尽管获得诸多荣誉,颜老师显然没有满足。她发展了教学与自助相结合的心理教育方式,为学生成长发展打下基础。探索了中职生青春期心理健康教学和自助相结合的方式,在学校的《自助手册》中,通过喜闻乐见的形式,教学与自修,提升了学生的自我反思、自我成长能力,为学生成长奠定了良好的基础。

近10年来,上海市商业学校长期坚持把青春期心理健康教育作为学校的特色活动。比如今年进行的“‘我的国·我的家,我的心晴故事——青春期 抗逆成长 向阳而生’主题学生演讲汇演”。此项活动着重帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识,引导学生形成文明的性道德观念;培养对婚姻、家庭的责任意识;学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益;学会尊重他人、理解生命、热爱生命;提高保持健康、丰富精神生活的能力,培养积极的生活态度和人生观。更好地保证学生获得科学的、系统的青春期性知识,提高自我保护能力和责任意识,防范危险性行为,促进中职生健康安全地度过青春期。

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