大山深处的“美丽坚守”
梧州零距离 2018-09-12 20:21:36

吴家宁 文/摄

古麻小学位于岑溪市安平镇治垌村,在大山深处的一个小山岗上,是治垌小学的一个教学点,这里群山环抱、树木葱茏,这个学期学校有两个班级,分别是学前班、三年级,共20名学生,都同在一个教室里上课。

80后女教师唐晓玲是这个教学点唯一的教师,2016年,她来到这里执教,把全部心血倾注到山村孩子的身上,滋润了他们求知的心田。一晃两年将过去了,她发现自己已深深爱上了这份平凡清贫的工作,更离不开自己喜爱的学生。

▋▏主动争取梦圆教师

秋日的阳光洒落在古麻小学,窄小的校园内显得安静、整洁、质朴。在一间教室里,20个孩子正在聚精会神地听唐晓玲老师上课。

“学前班的同学先画画,三年级的同学请打开数学课本第7页温习一下《求一个数的几倍是多少》的知识,现在老师先考考你们,3的5倍是多少?”唐晓玲的声音不高,语调却非常平稳。

台下三年级的孩子们踊跃举手回答老师的问题。顿时,原本安静的教室,气氛瞬间活跃了起来。

其实,现在对于唐晓玲来说,这种复式教学她已是驾轻就熟,因为她天天都需要采用这样的方式教导学生。

时光倒回到唐晓玲读小学的童年时。家在岑溪市安平镇安平社区的她,从小就有一个当老师的梦想:“羡慕老师可以高高地站在讲台上,钦佩老师有个装满智慧的头脑,喜欢老师温文尔雅的样子。”

然而,由于家境贫困等因素影响,1998年,年仅17岁的唐晓玲便涌入了去广东务工的滚滚浪潮,离教师梦越来越远。

2016年10月,邻村治垌村的古麻小学一位轮岗老师因身体原因不在那里教了,急缺一名代课教师来顶替,但是工资只有1000多元。此时,唐晓玲为了方便照顾家庭留在本地,她获悉情况后,面对和自己去广东打工近4倍的工资差距,她没有丝毫犹豫,为圆心中的梦想,她主动报名争取,经过上级教育主管部门考核,很快获批成为古麻小学的一名代课教师。

▋▏兢兢业业从不松懈

去学校报到上课的那天早上,唐晓玲开着摩托车在蜿蜒崎岖的乡间水泥路上颠簸着,一路上荒山野岭,人烟稀少,大约开了半个多钟,来到这所位于大山深处的教学点——古麻小学。

上课的时间到了,唐晓玲走进教室,见到20个高矮不一的孩子安安静静地坐在同一间教室里,扑闪着一双双明亮而又有些胆怯拘谨的眼光,“从那天开始,我第一次知道了什么叫复式教学。”

上岗伊始,没有任何教学经验的唐晓玲,面对这个由一年级12个学生以及三年级8个学生组成的复式班,显得不知所措,但后来经过虚心请教村校教学经验丰富的老教师,以及经过自己不断摸索,她很快就掌握了复式教学的方法:每天上课,她先安排三年级的学生做作业,在这些学生做作业的时候,她接着给一年级学生上课。上完一年级的课程后,她接着安排一年级学生做作业,再给三年级学生讲课……

“每天像陀螺一样在两个年级之间上课,一周下来,我累得腰都直不起来,嗓子也嘶哑了。”唐晓玲说,那段时间每天薄荷糖、西瓜霜润喉片不离身,经过一个多月后才慢慢适应了这种教学生活。

因为学校只有唐晓玲一个教师的缘故,她一肩得挑起语文、数学、音乐、英语、体育、美术等所有课程,成了孩子们的“全能教师”。

对于语文和数学的教学,尤其是数学,唐晓玲是得心应手,而英语、美术等课程,她坦言:“由于是没经过专业培训学习,为了提高教学质量,所以我就经常利用‘乡村手机学堂’给学生上课。”

岑溪市150名学生以下的乡村小学、村小分校、教学点共有300多个,这些学校中,学生人数不足100人的小学有50多所。随着国家“三通两平台”建设与“改薄”等项目的实施,岑溪市每所学校都联通了网络,并配备了多媒体教学平台,有光纤到校,有联网电脑和电视机。硬件设备都有了,但是学校还存在学科教师紧缺、教师综合素质发展不均衡的问题。为了解决这些难题,岑溪市和华南师范大学网络教育学院构建了“华南师大-广西岑溪乡村手机学堂”平台,广大教师、学生可以与大城市的学校教师在线开展评课、议课、晒课、播课等教研活动。

“我通过‘手机学堂’能收看市直、镇中心小学等老师上课的视频,我只需辅助教学,适时提点一下,足不出校,学生就能享受到和其他学校学生一样的教学。”唐晓玲说。

就这样,在教育理念还相对落后的偏僻乡村教学点,唐晓玲为乡村小学的孩子们打开了一扇现代网络教育平台的窗户。

唐晓玲(左一)和孩子在做“老鹰抓小鸡”游戏。

▋▏爱生如子深受爱戴

两年来,在唐晓玲心中,学生就是她的儿女;在学生眼里,唐老师就是他们的妈妈。“教育教学工作重要,但是学生们的安全也重要。”每天放学时,唐晓玲都要挤出几分钟时间给学生讲安全教育知识,培养学生的安全意识,提高学生自我保护的能力……在她的精心呵护下,学校从未出现一例安全事故。

三年级有一个姓傅的女学生,起初不服从管教,且经常顶撞老师,唐晓玲没有放弃对其的教育,在学习、生活上予以关心帮助。渐渐地,这名叛逆的同学思想发生了很大转变,学习成绩突飞猛进,由原来班上成绩最差的学生变成了成绩最好的学生。

在古麻小学校本部治垌小学校长韦智福的眼里,唐晓玲不仅虚心好学,教学成绩好,对待学生更是关怀备至,“学生们都很喜欢她,有什么心里话也都愿意告诉她。”

由于教学点离家比较远,唐晓玲的午餐都是在校自己动手解决,为了能多一点时间批改作业备课,她几乎每天都是吃方便面。一些学生“心疼”老师如此辛苦,或是主动邀请她到家里吃午餐,或是早上上学时主动帮捎带一些家里种的青菜、番薯等给她当午餐食材,但每次都被她婉言谢绝了,“我总会对学生说,你们的心意我领了,只要你们努力学习,比吃什么美食都珍贵。”

“学生已经成了我生命的一部分,只要组织需要我,我不会离开这大山里的孩子。”说这话时,唐晓玲的脸上写满了坚定与幸福。目前,她正在攻读函授大专文凭,争取尽快考得教师资格证,早日成为公办教师,继续为乡村教育事业奉献自己的力量。

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