巧用种植养殖课程感悟生命课堂教学 ——金堂县三溪镇小学德育特色工作开展情况
微信 2019-12-18 16:07:00

巧用种植养殖课程感悟生命课堂教学 ——金堂县三溪镇小学德育特色工作开展情况

励学金堂

      笃: 笃 (笃)   "彼其之子,硕大且笃"。
      行: 践行。
      "笃"有朝着远方,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。
      我们认为,真正的德育特色,只有坚持国家的大政方针,立足学校的文化底蕴,坚持学校的办学理念,从无中做到有,从有中提炼优,从优中拔高特,让特色指引学校的快速发展。
      一所有温度的学校,只有有明确的目标、坚定的意志、踏实稳健的行进,才能真正做到"笃行"。
巧用种植养殖课程感悟生命课堂教学
金堂县三溪镇小学德育特色工作开展情况

      三溪镇小学是典型的农村小学,秉承“建构适合师生的学校课程,花果同树, 教学相长,经历幸福完整的教育生活,溪水无声,育人无痕”的办学理念,因地制宜,利用学校丰富的乡土教育资源、得天独厚的校园山丘,实践能力较强的农村教师和学生,把德育教学的视线投向了土地与自然,以生命教学为指导,开展了特色种植养殖课程。


种植、养殖课程的教学目标

      (一)让学生掌握基础的劳动技能和素质,去耕耘、去收获、去感受,有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神。

      (二)帮助学生转变学习方式,引导学生自主学习、探究,培养收集、分析、整理信息、解决问题的能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
      (三)通过劳动教育,塑造学生健全完美的人格,培养学生良好的心理品质, 让每一名溪小的学生都能沐浴阳光,发展个性,展现自我,过一种幸福完整的教育生活。
种植、养殖课程的开发

      (一) 统筹规划,科学安排。学校成立了种植、养殖实践劳动课程研究与实施小组,细化科目,考察规划,制定教学计划并开展研讨活动,进一步强化课程理念,明确课程实施方向和组织形式。基于学习者的直接体验,密切联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用。

      (二)调查研究,亲近学生。我校种植、养殖劳动课程开发已经五年的时间了,在对各年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上,依据实践劳动课程的相关理论,更新教学活动。关注学生的喜好、个性、原有知识层面,学生在种植、养殖劳动过程中爱哼着小调唱着歌,所以我校开展了以劳动为主题的歌唱比赛;学生喜欢观望新生的嫩芽,活泼乱跳的小鸡,我校组织了以动、植物为主题的诗歌比赛、绘画比赛等。这样的课程更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。
      (三) 互动体验,家校共育。我校以家长开放日为契机,积极邀请学生家长到校参加亲子劳动,充分挖掘家长资源,开展丰富多彩的助教活动,加强家校双方力量整合。邀请种植经验丰富的长辈,为学生讲解植物生长条件、植株结构。培养学生讲解员为家长讲述小鸡的成长历程,在田间的一语一笑中,孩子既了解了课本以外的知识,又增进了和父母的感情,更好地发挥了学校、家庭合力育人的作用。
      (四) 把握角色,转变方式。在课程的具体实施过程中,注重学生的自主性培养。转变学生学习方式,学会灵活运用多种方式进行学习,让不同水平的学生都能有实践劳动过程的切身体验。课程设置上每班每周都有一节实践劳动课。老师会将本班学生进行分组,以小组的形式对种植区的植物和养殖区的动物进行管理,在值日的时间里,小组成员除了对植物进行浇水,除草,对动物进行喂养等常规管理工作以外,还会观察植物、动物的生长情况,并作好相应的记录,开小组会商量怎么解决所面临的问题。如果学生对探讨的问题有争议时,他们会向有经验的老农咨询或上网查阅。
      (五)收获成果,感悟生命。每期结束时,种植园养殖园都会进行大丰收, 各种蔬菜瓜果应有尽有,小鸡健康成长,同学们拿着装满辛勤耕耘的劳动成果也是有数不尽的骄傲与自豪,他们会把成果拿到集市上售卖,将卖到的钱用作下期的劳动基金。同学们通过参与种植、养殖活动知道了劳动的艰辛,更加珍惜粮食。参与了植物生长的每个阶段、动物长大的全部过程,孩子们也知晓了生命的发育、成长的不易,感受到生命受损及凋零的痛苦,从而推物及人,以构建学生健全人格。
种植、养殖课程的创新发展
      (一) 晨会美文诵读,回归素质教育。结合种植养殖园地不同季节不同的美景,利用晨诵读本,学生激情朗读,为可爱的生命抹上最绚丽的色彩。学生在诵读时联想起自己种植、养殖经历,产生共情,由表及里,含英咀华,从诵读进一步理解生命和自然的和谐关系,从而感悟生命,热爱生命,珍惜生命。
      (二)开展主题班会,体会生命教学。陶行知指出:“教育的根本意义是生活之变化, 即生活无时不变。”各班开展了以“生命的律动”为主题的班会。在班会课中,老师精心准备教案、课件,选择经典的教学素材,或图片、或视频、或生命小故事,在一堂堂生动有趣的主题班会上,学生了解到种子生长的条件、动物的成长环境,感受到了生命的顽强与不屈,律动和伟大。
      (三)师生集思广益,汇编校本课程。目前我校的劳动课程是理论与实践劳动相结合,经过5年不断摸索与实践探究,德育中心组组织师生一起进行了以劳动为课程的校本教材《陪你橙长》的汇编,同时邀请了中国农业大学留美博士生做顾问。旨在引导学生正确的进行种植活动,养殖活动,享受活动带来的乐趣。这本校本教材已纳入我校的课程中。根据学生学习反馈,及时更新设计配套练习题。
      自然即课程,生活即课程,社会即课程。今天的教育已不能仅满足于课堂, 应该要让学生走出课堂,走进生活,走进自然,把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地。



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