行走 倾听世界的声音 ——成都七中育才学校金堂分校德育课程建设特色汇报
微信 2019-12-18 16:07:00

行走 倾听世界的声音 ——成都七中育才学校金堂分校德育课程建设特色汇报

励学金堂

      笃: 笃 (笃)   "彼其之子,硕大且笃"。
      行: 践行。
      "笃"有朝着远方,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。
      我们认为,真正的德育特色,只有坚持国家的大政方针,立足学校的文化底蕴,坚持学校的办学理念,从无中做到有,从有中提炼优,从优中拔高特,让特色指引学校的快速发展。
      一所有温度的学校,只有有明确的目标、坚定的意志、踏实稳健的行进,才能真正做到"笃行"。
行走 倾听世界的声音
成都七中育才学校金堂分校德育课程建设特色汇报

课程目标
      成都七中育才学校金堂分校把“提升学生核心素养和全面发展”作为行走课程的目标,即培养“ 健康、高雅、聪慧、大气”的可持续发展的优秀毕业生。

      学校将课堂搬进大自然、置入社会,给孩子们提供更为丰富的材料、更加丰富的认知,借力行走学习,引导学生“ 学会健体,学会合作,学会学习,学会做人”,促进学生在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面的提升,深度感受目标、信念、团队、坚强、坚持、努力等情感态度、认知能力的发展,使学生成为“健康、高雅、聪慧、大气”的可持续发展的新时代人才。

课程实施

      (一)完善课程体系,助推行走教育活动开展。成都七中育才学校金堂分校把“学会学习、学会健体、学会合作、学会做人”融入课程,利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业科研单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源,开展不同主题的教育实践活动。

      (二)丰富课程内容,追求行走教育最佳效果。行走课程的主要内容从“社会责任感、创新精神和实践能力”三个维度展开。通过主题活动、拓展、强体健身、艺术表演、艺术熏陶、参观、访问、听报告、实践操作、学习、思考等形式,让学生身临其境、亲身体验、见证社会、感知世界;让学生吃苦尝酸、体察真知, 总结、分享行走过程中的体验、乐趣和收获。结合育才学生“四学会”教育活动, 我们用“四大行动”丰盈行走课程的内容,力求达到最好的教育效果。

      健体大行动:徒步20公里拉练(必修)、班级力量对抗赛(必修)、校园吉尼斯(选修)。

      学习大行动:参观著名大学(必修)、国家重点中学(必修)、历史名人古迹探究(必修)等。

      合作大行动:户外拓展训练( 必修)、主题团队活动(必修)、团队竞赛(必修)等。

      做人大行动:主题活动( 必修)、国防军事参观教育(必修)、职业生涯活动(必修)等。

      (三)强化课程管理,做实行走全方位育人。成都七中育才学校金堂分校行走课程的实施遵循“ 网格化、课程化、全员化、最优化” 四大原生综合能力,促进人人精彩。学生人手一本行走课程手册,让他们自我总结,自我反思,体验感悟,促进学生持续发展。这四大原则从管理、设计、参与、教育等方面对课程实施加以推进。

      (四)开展多样评价,让育才学子人人感受成功。学校建立健全的评价机制是发挥学生主体作用的最有效途径。在行走课程的评价中,七中育才金堂分校既有学校的,又有班级的,更有学生自我的评价管理体制。让育才学子感受到不一样的精彩和成功。

      1.多元评价。在多元评价中,鼓励学生自我肯定、形成差异化评价方式。

      2.展示与交流评价。课程结束后,全员性开展学生、教师、家长在同一平台进行相互交流和评价,既锻炼自我表达能力,又能帮助同伴。

      (五) 搭建课程保障机制, 确保行走活动有效开展。

      1.经费保障。学校将行走课程的经费纳入学校年度预算。行走课程经费主要有参与教师开支费用、应急物资采购、课程资料等。

      2.安全保障。学校成立行走课程安全领导小组和安全应急小组;购买活动意外保险和校方责任险。

      3.师资保障。在筹备阶段召开课程规划会、家长委员会、安全评估会、安全工作会、带队教师会、课程实施论证会等。有计划地培训参与课程的每一位教师和家长,提高课程参与人员的安全意识、责任意识以及应急救助知识。

行走课程取得的成效

      (一)深度影响了育才教师育人观。自2012以来,行走课程让育才学生在活动中表现出在学校、在教室里从没有过的优秀品质和潜能,让老师们从根本上改变了对一个学生的看法,增强了老师对学生更为全面的评价,促进了育才孩子的健康成长。

      (二)显著提高了学生的综合素养。行走课程所特有的团队式、任务式的学习方式, 让每个师生带着责任、带着优秀的期待走进社会, 亲身体验集体的进步和荣誉。在实践体会中, 育才每个孩子在“生命、规则、责任、公德”这四大公民素养方面得到了明显的提高。

      (三)不断得到社会好评。行走课程所到之处,得到了学生家长的高度评价, 学校师生的优秀表现得到各地机关、企事业单位领导和沿途群众的高度赞扬, 各大媒体对七中育才金堂分校行走课程进行了深度报道,受到了社会各界的赞誉。



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