​校地深度合作 创新提质增效 | 鞍山新闻网

3日，记者了解到，本学期以来，鞍山师范学院省级县域基础教育优质均衡发展研究基地聚焦台安县教育实际需求，开展了一系列精准化、系统化的质量改进活动，覆盖教师培训、幼儿园建设指导、心理健康支持及学校整体质量提升等领域，为县域教育优质均衡发展注入新动能。  

在教师培训方面，基地采取“阶梯式”培养模式，分阶段提升教师专业能力。3月18日至20日，基地邀请鞍山市教师进修学院学前培训部副主任魏妍昉，联合学校学前教育专业教师，为台安县幼儿园园长、骨干教师及新入职教师开展岗前培训，内容涵盖师德师风建设、保教技能提升、班级管理与家园共育策略等。5月23日，基地小学教育专业团队为中小学新教师定制教学基本功培训，重点围绕教案撰写、说课技巧与听评课能力展开，助力新教师快速适应岗位需求。  

在学前教育提质方面，基地专家团队多次深入台安县第二幼儿园筹备现场，围绕办园理念、环境创设、家园共育等关键环节提供专业指导，建议以“儿童本位”为核心，打造“自然探索+在地文化浸润”的特色环境，为县域学前教育高质量发展提供示范样本。此外，基地专家还受邀参加台安县第二幼儿园庆“六一”主题活动，进一步深化校地互动。  

心理健康教育是基地重点推进的领域之一。专家团队赴台安县实验学校调研中小学心理健康课程开展情况，并针对高中学生心理问题识别与干预需求，举办专题讲座，系统培训教师掌握情绪障碍、学业压力、社交障碍等常见问题的识别与干预技能，推动构建“筛查-预警-干预”全链条心理健康支持体系。  

日前，基地成员还深入台安县中心幼儿园、台安县高中等7所基地校（园）开展质量改进专项指导，通过分层分类的改进方案，精准赋能县域教育。活动包括新教师职业素养培训、班主任心理危机干预研讨、古诗文教学调研、教师AI智能技术应用讲座等，全方位助力学校内涵式发展。  

鞍山师范学院省级县域基础教育优质均衡发展研究基地始终以教育强国战略为指引，立足县域实际需求，通过多维赋能、精准施策，努力构建“教师专业成长有支撑、学生全面发展有保障、学校内涵建设有特色”的县域教育生态，为推进基础教育优质均衡发展贡献智慧与力量。