9月21日，惠州学院纵向帮扶博罗县“三所学校”和县中质量提升工作调研座谈与工作对接会在博罗县博师高级中学召开。记者从座谈会上了解到，惠州学院与惠州市人民政府在今年7月12日签订了纵向帮扶合作框架协议，与惠州市惠东县、博罗县、龙门县签订了校县质量提升专项合作协议。本次调研座谈会旨在进一步细化并推进博罗县“三所学校”（乡镇中心幼儿园、中心小学和公办寄宿制学校）和县中质量提升工作。

据介绍，为全面落实《中共广东省委关于实施“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展的决定》和《省直机关及有关单位组团纵向帮扶支持县域高质量发展工作的方案》要求，深入实施《广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案（2023—2027年）》，强化师范院校对县域基础教育的纵向帮扶，惠州学院教务部牵头组织，制定并出台了《惠州学院纵向帮扶惠州市欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作实施方案》。为此，惠州学院将以纵向帮扶“三所学校”和县中为主抓手，由点带面优化县镇村三级教育资源配置，推进基础教育扩优提质，这将翻开校地双方优势互补、资源共享、互利共赢的新局面。

博罗县博师高级中学。

此次帮扶工作明确了详细的时间表和阶段性目标，重点工作任务分4年进行。2024年度夯实基础，2025年度模式探索，2026年度质量推进，2027年度全面提升。

记者了解到，本次纵向帮扶工作将以博罗县10所“三所学校”和县中（分别是博罗县博师高级中学、博罗县龙溪第二中学、博罗县三乡中学、博罗县横河中学，博罗县龙溪中心小学等3所中心小学，以及博罗县龙溪中心小学幼儿园等3所乡镇中心幼儿园）为试点探索循序渐进的模式，最终实现博罗县基础教育全面提升。

采取具体举措推动省、市、县、校“四位一体”协同发展，以项目为抓手，深入实施对“三所学校”和县域高中的纵向帮扶，进城乡教育均衡化发展。

为了实现阶段性目标，惠州学院将采取哪些具体措施和行动来确保这一目标的实现？据惠州学院教务部部长蒋辉教授介绍，此次纵向帮扶工作主要由学校教务部牵头统筹，聚焦优化城乡学校布局规划、改善学校办学条件、推动国家课程方案转化落地，构建灵活多变区域和校本教学模式、加强数字课程教学资源共建共享、提升教师能力素质、提升学校治理水平、加强特殊群体关爱教育等八大方面，通过成立工作领导小组、专家指导团队和工作专班，建立清单和年度台账，对八大任务进行细分，并找出量化要求，各项目负责人制定工作任务的子方案，切实落实好对博罗县“三所学校”和县中教育质量提升的纵向帮扶。

调研座谈会现场。

座谈会现场，惠州学院、博罗县委以及县教育局相关负责人分别阐述现阶段的帮扶工作基本情况，就如何有序、逐项推进专项帮扶工作进行安排部署；博罗县“三所学校”和县中相关负责人分别发言，汇报学校基本情况并提出帮扶需要。其中，博罗县博师高级中学校长梁永刚介绍了学校的基本情况和特色成果，并谈到了学校面临的困难和需求，希望专家团队在师范生实习、骨干教师培训、师德师风及教研教改、优秀示范课程上提供帮助。

惠州学院党委副书记、校长王胜表示，惠州学院将认真贯彻落实省委、省政府部署要求，坚持“地方所需、高校所能”的原则，充分发挥学校在学科专业、教育资源、人才智力等方面的优势，通过指导、协同、参与等方式，整合各方资源力量，健全合作机制，创新帮扶形式，强化措施保障，高标准、严要求做好结对帮扶工作，确保帮扶重点任务落地落实，努力做出特色和成效，与惠州市实现双向奔赴、合作共赢。

文 惠报全媒体记者叶丽莎 郑娜 通讯员谢晖晖

图 惠报全媒体记者姜劲宇

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