6月15日至17日，由中国高等教育学会美育专业委员会主办，惠州工程职业学院承办的2023年全国职业院校美育研讨会在惠州举行，来自全国各高职院校的近100名美育专家学者齐聚惠州，通过专家报告、特邀报告、平行论坛、实地考察惠州工程职业学院人文教育与美育实践教学基地等方式共同探索新时代高职美育课程建构和师资队伍建设。

学校美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，是五育并举，立德树人，提升学生人文素养，促进人的全面发展的重要组成部分。活动期间，多位美育专家学者上台作学术报告，结合各自工作实际，分享对美育的理解，探讨美育教学思考。

中国高等教育学会美育专委会理事长、教育部全国高校美育教学指导委员会副主任委员、中华美学学会副会长杜卫就《高校美育的人文教育属性》作了首场报告。中国高等教育学会美育专委会原副理事长、中国人民大学教授王旭晓分享了她对《大学美育》这门课的教学思考，并传授教学经验。中国高等教育学会美育专委会常务理事、南京师范大学教授易晓明作了《新时代高校美育课程目标建构》的专题报告；中国高等教育学会美育专委会原副理事长、陕西工业职业技术学院院长刘永亮以《“硬”工科高职管理者的“软”文化思考》为题作了分享。

研讨会上，广东南华工商职业学院党委书记、院长马栩生以“三种精神”引领下的特色美育为题，介绍了南华“用劳模精神感召人、用劳动精神培养人、用工匠精神铸造人”的特色美育理念，以非遗·国匠、匠心文化打造全方位育人社区，构建多层次、多维度、多元化的美育载体，让广大师生在“美育作品、美育课程、美育活动”中感受美、发现美、鉴赏美、创造美。探索出“三种精神”美育新路径。惠州工程职业学院党委副书记、校长严丽娜作了《美育·人生》专题报告，她以于正志老师的获奖歌曲《美育 ·人生》为例，谈了自己对美育的理解：美育不拘泥于课堂、不局限于艺术、不仅体现在技艺、美育的终极目标是提高生命质量，实现内心的自由与幸福。

6月16日上午，17名教师在四个平行论坛中结合各校各专业特色进行了主题发言，来自全国各地近100名老师进行了广泛而热烈的交流。

研讨会期间，与会专家学者走访了惠州工程职业学院人文教育与美育实践教学基地——葛洪博物馆和客家民俗文化馆。据介绍，惠州工程职业学院一直着力打造高质量人文教育与美育育人实践平台与基地。该校师生在研学基地将专业学习与文化传承相结合，深度体验岭南文化与客家文化，在美育实践中体悟家国情怀。

在惠州工程职业学院，美育无处不在。学校将美育融入专业，覆盖全校。“我们创设了文、音、乐、舞、剧、艺和优秀本土文化7个模块的美育平台与基地，开展多元化、特色化的美育实践，以文艺之美感染人。”惠州工程职业学院党委书记钟均宏介绍，该校初步建成了“青山与绿水共存，园林与树木交辉”的绿色化现代校园，学在花园里，校在山水间。“我们以生态之美浸润人，构建了‘人文与自然相容，技术与艺术并存’校园文化，以在具象中蕴含的思想之美启迪人。”

文图 惠报全媒体记者范文燕 通讯员 李超怀

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