近日，浙江湖州，一位妈妈带着读小学的儿子来到吴兴公安分局飞英派出所“自首”。
原来，孩子之前在班里丢了一支笔，最近在同学小周那里看到一支一模一样的笔，就放进了自己的铅笔盒。后来，小周发现笔不见了就找到老师。妈妈得知此事后十分生气，为了教育孩子，便带着孩子到派出所“自首”。值班民警了解情况后，默契地配合家长“演戏”，耐心对孩子进行教育疏导。
因担心孩子思想不正，为避免孩子误入歧途，希望通过警察的威严帮助孩子认知到问题的严重性从而不敢再犯，为了育娃这位家长可谓用心良苦。客观地说，将警察当成“吓娃神器”这一招数还是灵验的，至少孩子当时“深刻地认识到错误”、长了记性，短期内应该不会再犯。但同时，我们必须清醒地认知到，这种吓唬人的教育方式危害多多，不能随便采用。
“不听话，就让警察来抓你。”“还不做作业，告诉你们老师去。”“再闹，妈妈就不要你了。”……忆当年，这些话仿佛打记事起就陪伴我们成长；现如今，这些狠话仍会经常出现在家庭教育中，仿佛成了管教孩子的“利器”。殊不知，诸如此类的吓唬式教育至少存在“两害”——
对孩子心理造成阴影，此为“一害”。日常生活中，家长们大多只是停留在口头上吓唬孩子，像这样真把孩子送到派出所交由警察来教育的情况并不多见。但这一“撒手锏”的威力不可小视，一旦处理不好会让孩子觉得做错事的后果太可怕，心理受到摧残，进而在以后的日子里变得畏首畏尾、谨小慎微，特别害怕犯错，不敢越雷池半步，甚至导致情绪上的紧张、焦虑，性格变得内向自卑、敏感脆弱。再则，家长一味地恐吓孩子，会造成孩子安全感缺失，对孩子的身心健康也会大大不利。
导致孩子认知错误，此乃“二害”。如果每个家庭都用类似的方法去教育孩子，不仅造成公共资源的极大占用，还有可能导致孩子对警察、老师等角色产生错误认知，认为他们是“可怕之人”。研究显示，长期处于恐惧中的孩子会产生下意识的躯体反应。万一孩子对警察、老师等产生不该有的恐惧心理，见到警察就绕着走，当孩子真遇到困难和危险时又怎敢向警察寻求救助，反而是将孩子置于险境；因为害怕挨老师训，他们是教室里说话声音最小的那一个，上课总低着头、没听懂也不敢提问。如此一来，也就背离了教育、帮助孩子的初衷。
教育没有固定的公式。作为家长，要不断增强教育智慧、提升教育能力，切实担负起教育责任，用耐心和爱心培养孩子。要知道，孩子正是在一次次的犯错、纠错、改错过程中逐渐获得成长的，家长应该具备“容错机制”，而不是以简单粗暴的方式对待孩子，更不能信口开河误导孩子，要尽可能采用温和的方式与孩子交流，帮助找出问题并解决问题，让孩子感到自己是被爱的。