思政小课堂，连接社会大课堂——大中小学思政课一体化建设线上教学展示活动举行 | 上海教育传媒网

记者 | 柳琴

“‘大思政课’，我们要善用之，一定要和现实结合起来。”6月30日下午，讲好抗疫这堂“大思政课”——大中小学思政课一体化建设线上教学展示活动顺利举行，来自大中小学各学段的4位思政课教师围绕“讲好抗疫这堂‘大思政课’”主题同上一堂课，共同探讨抗疫现实素材的课堂应用，将思政小课堂连接社会大课堂，将学习抗疫精神、建党精神等优秀成果转化为落实立德树人根本任务的实际效果，立体展示了上海市大中小学思政课一体化建设的进展。来自各区的中小学思政课骨干教师代表共百余人参与本次线上观摩活动。

活动由上海大学附属中学王海燕老师主持。上海市宝山区教育学院唐秋明副院长为此次活动致辞，她指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，此次活动关注学生核心素养的要求是基层学校先行先试的探索。

在教学展示环节，来自小学、初中、高中和大学4个学段的的思政课老师，分别展示了各自课堂的授课风采，课堂氛围愉悦，师生互动活跃，特别注重从现实生活出发，引导同学们结合自身所见所闻去思考总结。

“同学们，想一想什么是‘足不出户’？”“疫情期间，你或你身边的人遇到了什么困难？”首先，来自上海市崇明区教育学院的陈艳丁老师围绕“同心抗疫 同心守‘沪’”主题，结合三个多月的抗疫经历，回顾上海防疫的相关政策，指出我国防疫政策的科学性和必要性，激发学生发扬伟大的抗疫精神，不做旁观者，努力做合格的社会主义建设者和接班人，课堂重在以感性话语激荡小学生内心情感。

疫情之后，走进小区居委会，调查了解居委会工作人员在疫情期间具体的工作内容，是一些初中生为思政课搭建的“行走的课堂”。来自上海市宝钢新世纪学校的樊卿卿老师，围绕“‘疫’起担当 同心同行”主题，鼓励学生走进社区工作，带领学生进一步了解基层群众自治，分享作为党员志愿者的父母勇上前线的感人故事，增强了学生的社会责任感，树立了为社区发展贡献力量的意识，此次课程重在结合学生自身的所见所闻达到理性认知。

“请同学们结合自身搜集的事例，谈一谈疫情防控工作体现了哪些党的领导方式呢？”“你是以怎样的方式参加到大上海保卫战中？”来自上海大学附属中学刘乾琪老师围绕“戮力同心 共同守‘沪’”主题，结合学生搜集和分析疫情防控、青年抗疫等一个个生动的故事，帮助学生明确新时代青年学生的责任与担当，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，重在培养初中生的思想领悟和责任心。

来自上海大学马克思主义学院王金伟老师在小初高教学的基础之上进一步升华，挖掘分析了上海抗疫取得胜利的背后原因。他授课的主题为“坚持‘动态清零’实质上就是坚持人民至上、生命至上”，紧紧围绕“如何科学认识‘动态清零’？”“‘动态清零”’的实质是什么？”“实现‘动态清零’的成功经验是什么？”这三个问题进行全面分析，深刻认识并把握到坚持“动态清零”实质就是坚持人民至上、生命至上。

“品德教育、思想政治教育要触摸学生的心灵，要回归真实的生活世界，触及他们的情感世界，彰显他们的向善之心，锤炼美好情感，培养完整的人。”观摩课上，闵行区教育学院思政课一体化建设研究中心主任秦书珩，进行了区域探索大中小学思政课一体化的经验分享，他结合丰富的实践经验，分享了区域开展思政一体化建设的具体路径。他指出闵行区在推进思政一体化过程中，主要实施路径为场馆学校、社会问题研究和虚拟场景学习，并思考了思政教育的下一步行动方向。他强调“善用大思政课，要用大目标、大视野、大融合、大资源，才能形成铸魂育人的大格局。”

上海市教育科学研究院德育院党支部书记、副院长宗爱东、上海大学马克思主义学院副院长焦成焕就教学展示进行专家点评，他们充分肯定了这四堂课，认为从教学内容来看，具有各学段的特色，做到了循序渐进、螺旋上升；从教学选题来看，紧扣上海抗疫热点，体现党的领导，生动展现了人民至上、生命至上。

活动的最后，上海大学副校长王从春、上海市教育委员会德育处处长朱敏讲话。朱敏高度肯定此次活动，强调大中小学思政课一体化建设要大力促进课程内容体系一体化、教学平台一体化、师资队伍建设一体化、区校联动一体化和校外育人一体化。王从春指出，大中小学思政课一体化建设是新时代学校思政课建设的一次重大理论与实践创新，此次活动是对重大现实问题的及时关切与回应，体现了新时代思政课的新方向新要求。

他同时提出三点要求：要进一步推进大中小学思政课一体化建设机制创新、进一步推进大中小学思政课教学理念教学方法创新、进一步推进课程思政与学科德育融合发展创新。