如何开展劳动教育?铜仁这所大学这样做!
梵净云天客户端 2021-11-08 12:52:54

为全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知》等文件精神,铜仁学院以培养德智体美劳全面发展的时代新人为根本任务,对已运行2年的劳动实践课进行了改革,探索了实施劳动教育的新平台和运行机制,将劳动教育与学校“山”字型人才培养模式相融合,组建了全新的劳动教育师资队伍,教育引导学生参与劳动、热爱劳动、崇尚劳动。明确要求学生在大学期间劳动教育课程需修满40学时方可获得毕业资格,其中劳动理论教育4学时,劳动实践36学时。



多方联动,拓宽思政育人新格局



劳动教育的核心是“育人”,是人才培养的重要组成部分,是开展学生思想政治教育的有力抓手。铜仁学院紧紧围绕“高素质应用型”的人才培养定位,坚持立德树人,以学生就业和未来发展为导向,构建了“通识+专业+自主+项目”的“山”字型人才培养模式。“山”字型人才培养模式是学校人才培养的总体要求,铜仁学院从校级层面统筹课程体系,制定了实施方案,对开展劳动教育的指导思想、育人目标、课程运行、课程定位、内容、组织及保障措施作出了明确规定,将劳动教育课程定位为人才培养方案中通识教育平台公民教育模块中的课程,以通识教育为平台,主动融入学校明德印记思政育人工作格局,促进学生劳动意识和劳动素养的养成。突出课程运行体系的创新,以学工部为主体发挥枢纽协同作用,联合团委、后勤处、各二级学院多方联动,形成合力,分角色推行劳动教育;从组织机构、灵活劳动时间、劳动师资培训、劳动工具等提供劳动教育保障,坚守为党育才的初心和使命,促进大学生在劳动教育中成长成才。


教师示范,营造劳育新氛围



铜仁学院的劳动教育涵盖两个部分,一是针对全体学生,专设了《劳动教育》课程,以学工部为课程负责单位,面向全校组织成立劳动教育教研室,组建辅导员劳动教育师资队伍,负责全校劳动教育的组织、实施及教研活动;学校绿色校园发展中心负责校园绿地管理劳动的技术指导,对全校劳动教育课程师资进行专项培训,确保教学质量;二是针对全体教师,通过实施开展不同类型的“劳动+”教育活动,如“劳动+党支部活动““劳动+工会活动”等方式组织教师积极参加到生态校园的创建工作中,主抓关键点,如全省最美劳动者表彰大会、劳模事迹学习等在全校园营造劳动美的氛围和示范,实现全员育人、以劳育人的效果。


内容细化,精准以劳育新才



铜仁学院将劳动教育贯穿在大学不同年级学生人才培养中,科学规划了劳动教育内容和开设年级,明确了不同年级劳动教育的目标要求,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,具体为劳动理论教育(大一)、寝室劳动(大一至大二)、教室劳动(大一至大二)、家校合作劳动(大一至大二)、劳动主题教育活动(大一至大二)、校园绿地管理劳动(大一至大二)、特色劳动(大三至大四)等,并制定了课程教学大纲,真正将劳动教育贯穿在人才培养过程中,培养学生在劳动中的劳动意识、服务意识和创新性劳动的能力和品质。


创新评价,确保劳育准落地



中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出要加强劳动教育过程性的评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。铜仁学院非常重视劳动教育的评价,注重学生在劳动教育活动中的劳动态度、劳动任务的完成度、协作度等实际表现;对劳动教育成果也做了明确要求,即如实记录劳动教育活动开展下的不同劳动成果,如劳动理论或实践体会、劳动活动有关的简报、图文材料、其他劳动成果(如“学会/创作一首经典的歌颂劳动光荣的歌曲”、图集等具有创新性的成果等)。评价工作以评价主体多元化的方式开展,其中公共劳动及特色劳动考核均以不同的验收标准(由各牵头部门自行制定)进行评价打分,周期为每月1-2次,评价分值将作为各二级学院学生劳动教育课程成绩的参考值,以评价促进劳动教育的精准落地。



铜仁学院劳动教育与通识教育平台的融合,立足通过“劳动+课程”“劳动+教师活动”等方式营造劳动育人氛围,突出劳动教育课程运行体系创新,师资队伍创新,课程内容和评价创新,奋笔书写“以劳”树德树人新篇章。




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