“副科”老师当班主任竟然有这么多好处!快开学了,老师您今年当班主任了没?|龙头新闻全媒体

     长期以来,班主任主要是主科老师担任得多。由于主科本来教学压力就大,班主任工作比较繁琐,导致很多班主任老师工作任务异常繁重。暑期后开学又是新学年,班主任人选可能是很多校长头疼的事。

     其实,很多学校的“副科”老师“深藏功与名”,相对主科老师,“副科”老师带班有很多优势,也会有很多惊喜之处。小编细数了一遍,一起来看哦。

     平时,我们开玩笑说一个人数学不好的时候就会说:你数学是体育老师教的吧?

       开玩笑一个人语文不好就会说:你语文是体育老师教的吧?

       开玩笑一个人英语不好也会说:你英语是体育老师教的吧?

       体育老师一脸懵,我招谁惹谁了? 

       讲真,体育老师哪有时间来教学生语文数学英语呢? 

       明明体育课总是被占用,甚至是体育老师本人还总是被“生病”、被“请假”。。。 

       不过随着综合素质评价和新课程改革的持续推进,体育越来越受到重视,体育老师也不再经常“生病请假”。

       甚至有的学校还启用体育老师做班主任,取得了意想不到的效果。

       1、这位体育老师当班主任,优秀!

       天津中学有一位“神奇教师”叫张目求思。是的,你没有看错,就是张目求思老师。

       这位张老师有很多身份,他是体育老师、民谣歌手、国家一级足球裁判员,也曾当过电视记者……

       他还有一个身份,就是初中班主任。

      一开始让这样的斜杠青年(体育老师)做班主任,很多家长都有不满和抵触心理。

      张目求思原是天津体育学院体育教育训练学专业研究生,足球是他的特长。2015年8月,他考入天津中学担任学校体育教师。工作后,一切和他预期的一模一样,一周12节体育课,课堂在户外,相比文化课老师,课后没有学生追着问问题,业余时间也不用辅导学生功课,自由宽松得多。

      2017年4月份,校领导和德育主任突然找张目求思谈话,表达了希望他能接手下学期7年级班主任的工作。原来,因为教师交流、教师调动等多方面因素,学校管理层捋了一遍所有教师情况,下学期4个新生班,依然空缺2个班主任。

      天津中学德育处主任刘红胜说:“当时考虑主要是两点,一是现实情况所迫,实在找不出合适的文化课老师了;二是张目求思有文艺特长,之前学校多次举行文艺活动,他上下张罗,组织能力出色。而且小伙子会谱曲能写稿,文字水平也好。班主任岗位最需要管理和组织能力,我们当时一致认为张目求思有潜力。

      不过,刘红胜也坦承,小学老师中,体育老师担任班主任的情况不多见,初中和高中阶段则极其罕见。从教35年的刘红胜表示:“让体育老师当初中班主任,我从教35年头一回遇到。

      为了打消家长们的疑虑,张目求思除了教好体育、做好班主任分内之事外,把大量的时间都留给了班里的孩子。

      课上,主动留在教室听语数外三门主课。

      课后,对于基础较弱的学生,他会一对一辅导讲解,帮助学生巩固。

      自习课,张目求思则会根据学习进度,自主出题对学生进行随堂测验,掌握班级整体学习情况。

      一个月后,学校举行月考,7年4班总成绩居然位列第一!

      在我们的传统观念里,所有的班主任都是默认为主科老师的“专场”,之前曾有媒体对当地班主任进行过调查:杭州部分小学,所有的班主任都是由主科老师担任,而担任班主任的老师中,有八成是语文老师,剩下的两成则是数学老师或英语老师。

      还有媒体报道,有不明所以的家长,把当体育老师的班主任给举报了。家长认为,学生成绩下降,就是因为体育老师当班主任。体育老师妥妥地做了“背锅侠”。

      应该说,当班主任与任教学科没有必然关系。也就是说,语文数学老师可以当班主任,音乐美术体育老师也可以当班主任。然而,长期以来,音乐美术体育老师当班主任不被看好,常常遭到家长的质疑。出现这种情况,不是“副课”老师不能胜任班主任工作,而是家长误把教育与教学划等号所致。

      但实际上,体育、音乐、美术等“副科”老师当班主任,优势也是相当明显的,不信小编给您分析一下。

      2、“副科”老师当班主任,有哪些优势?

      与主课老师相比,“副课”老师当班主任有自己的优势。不少的“副课”老师当班主任后,把优势化为胜势,成为优秀的班主任。

      优势一:“副科”老师有更多时间,可以关注更多的孩子

      现在的学生越来越多,往往都是担任主科的老师忙,任两三个班的主科老师更忙,如果是担任班主任的主科老师,那就是忙上加忙!

      武汉某初中体育老师罗瑛当上班主任后,要求全班每天早上绑沙袋晨跑,三年来,除了下雨,从不间断。作为一门副课老师,她带课任务不重,没课时都会到教室跟班听课,观察学生的表现。“我们班成绩不是最好的,但进步是最大的。体育老师的优势是可以撇开成绩,从另一个角度认识学生。”

      而她刚上任时备受学生和家长质疑,现在已成为最被信任的“罗大大”,除了充分发挥自身优势——坚持陪学生晨跑外,“带课任务不重”是非常重要的因素。正是由于带课任务不重,她才有充裕的时间,到教室跟班听课,观察学生的表现,管理好班级。

      一般来说,教音体美的老师的教学压力相比主科老师会小一些,也往往有更多精力注重学生在各方面的表现,可以花更多的心思去观察学生,跟学生沟通。

      班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心,对学生的影响比单纯的分数更为长远。

      优势二 : 充满活力的“副科”老师,更能激发孩子学习动力

      与传统不苟言笑、脸上写满压力和紧张的班主任相比,孩子们更容易在一种轻松的环境里敞开心扉爱上学习。如果有一位多才多艺、活动能力强、特别会调动气氛的老师当班主任,学生的学习生活也会增添更多色彩。有校长坦言,一般由“副科”老师担任班主任的班级,学生活动都会比较丰富。

      “我很喜欢音乐课、美术课的老师,每次参加社团活动都是我最开心的时候,如果他们能做我们班的班主任,肯定受同学们的欢迎。”杭州一位学生接受采访时说,学校每天都有很多主课,但是副课一周只有几节,如果“副科”老师做班主任,就可以多见到他们,画画、唱歌、游戏的时间也会多了。

      曾当过两年班主任的音乐老师谢奇说,学生往往是在和老师一起玩游戏、画画、唱歌的过程中增进友谊,在这些活动中,老师更了解学生,学生也更尊敬老师,这方面“副科”老师比“主科”老师更有优势。

      杭州的一个班级的孩子巴不得每天都能去上学,下课都不想跑出去玩,原因就是他们有一位“女神”班主任。

      方芸是杭州东城小学第一位走上班主任岗位的体育老师,她凭借自己的“魅力”和能力得到了全班孩子的喜欢。

      就连最令人头痛的早读时间都让孩子们劲头十足:

      “比如早读吧,40分钟都让学生读一篇课文,学生会很枯燥的,我让学生做游戏,以比赛的形式读课文,让他们见识了一回体育老师的方式,他们感觉很新鲜,学习劲头很足。”

      充满活力又认真努力的方老师,在一次让孩子写出自己做班主任的优缺点时,竟然得到孩子们一致好评:

      郑州,一位体育老师教古文同样成功走红:

      40分钟的课,这位老师从《诗经》开始,为孩子们介绍古代典籍。

      他甚至旁征博引,用古希腊的普罗米修斯来介绍中国古代神话中的燧人氏,并耐心给孩子们讲解《诗经》中的十五国风分别是现在的什么地方。一堂课下来,孩子们不断惊叹。

      “以后,我可以理直气壮地说了——我的语文就是体育老师教的!”一名学生在班会感悟中写道。

      优势三:不以成绩论英雄,看到学生更多的可能性

      体育老师等“副科”老师做班主任,可以把孩子从紧张的学习生活中“解放”出来,他们还有一双独特的“慧眼”,能发现孩子身上的特长。

和孩子们在操场

      张目求思的班上有40个学生,但他眼中“没有一个差生”。“我不看学生成绩好坏,成才升学的道路很多条,我希望每个孩子都能有适合自己的成长成才路。”张目求思反复说,正是因为自己体育老师的身份,和自己艺体生的成长路径,他十分关注学生的个性成长。他说:“分数高低不代表孩子的好坏,成绩好,那就上重点中学、考名牌大学。成绩中等,可以发展一门爱好特长,走艺体生道路,同样也能升学深造。考试不行,那踏踏实实找一所适合自己的职业院校,照样可以拥有一份靠谱的职业。”

      学生刘禹圻学习底子差,对足球特别感兴趣,入学时妈妈并不支持儿子加入学校足球队,担心本就不好的学习再受影响。

      得知这一情况,张目求思跟刘妈妈做思想工作,劝她别压制孩子的兴趣爱好。在尊重孩子兴趣的基础上,再引导孩子好好学习。

王老师在课堂和孩子互动

      莫干山路小学祥符校区也有“传说中”的体育老师班主任王瑞斌,在他做班主任后得到家长和校长的一致好评。

      他看到学校很多孩子有驼背和近视这些问题,为了增加孩子运动的兴趣,他在平时的晨跑或是体育运动中,加入游戏的元素。

      除了体能锻炼,王瑞斌还把心思花在更多德育活动中。开学后,他带着班里的36个孩子做了各种各样的活动,不管是人文、科学、忠孝、安全还是新闻时事,都能拿出来说一说。

      这些孩子深受老师影响,放学回家后还能把这些新闻和有趣的知识重复给爸妈听,无形间又加固了知识的积累。

      无论是体能锻炼,阅读熏陶还是新闻时事,这些看似与学习和作业无关的“小事”,都会影响孩子的一生,甚至足以改变他们的人生轨迹。

      3、消除刻板印象,“副科”老师当班主任,挺好!

      当体育、音乐等“副科”老师突然成为班主任,家长大多心生不信任。这种刻板印象之所以难以消解,根本原因是在家长心中,“副科”老师依然处于学校教育的边缘位置。而且,由于“副科”课时少,家长担心老师对孩子关注不够,无法对学生有更多了解,难以胜任班主任一职。但这些都是部分家长的偏见。

      其实,一名班主任的胜任与否,不取决于他是什么学科的老师,而与管理、沟通和引领能力相关。
      “副科”老师与“主科”老师相比,管理能力并不差。如体育老师,要负责全校的出操、运动会等大型活动,一般管理能力都很强,但平时上课要兼顾的班级多、事务杂,管理才能往往没有机会展现。

      北京教育音像报刊总社评论员线教平认为,其实,在更强调学生多元、自主发展的今天,学校需要大胆创新班级管理方式。而“副科”老师做班主任也正是对改革班主任制度的一种刺激。在有些学校中,导师制已经逐渐取代传统的班主任制度。即每个班级配备多名导师,每个导师负责一部分学生,更加细化地开展德育工作。在实践中,这些“副科”导师往往能做到不以成绩论英雄,比主科老师更有优势,也更有利于学生的发展。

      一般情况下,学校做出让“副科”老师担任班主任的决定,需要做很多沟通工作,比如提前召开家长会,说明学校选择班主任的标准是什么,为何选择一名“副科”老师来担任,这位“副科”老师有怎样的优势,学校如何对班主任的管理工作进行监管等。

      其实家长们应该多一些信任,一个体育老师会把他的学科知识进行迁移,非常有利于培养孩子专注力、毅力、忍耐力,而这些都是重要的学习品质。美术、音乐老师的艺术素养,审美情操也会让孩子受益匪浅,比让孩子单独去报艺体培训班效果好多了。

      综上所述,小编觉得“副科”老师当班主任挺好!您怎么看呢~~

(人民教育)

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