哪个民办学校好?长三角民办学校将一同建立第三方质量认证及监控平台
第一教育微信 2018-10-29 13:32:40

合力推进民办学校分类管理改革协同研究、组织编写长三角民办教育发展事业蓝皮书、探索建立民办学校第三方质量认证制度、共同创建长三角民办教育发展高峰论坛……


10月27日,由上海、 江苏、 浙江和安徽“三省一市”民办教育行业组织共同发起的“长三角民办教育一体化发展联盟”在上海宣告成立。


长三角民办教育一体化发展联盟签约现场


联盟成立后,将致力于实现区域民办教育信息相通、资源共享、要素重组和优势互补,促进长三角民办教育一体化更高质量发展。


据悉,长三角民办教育一体化发展联盟首先由上海市民办教育协会提出设想,并联合江苏、浙江和安徽三省民办教育行业组织共同发起成立。

 

上海市人民政府副市长翁铁慧到会致辞


根据“长三角民办教育一体化发展联盟合作框架协议”的安排,未来一个时期,联盟将重点推动以下几大方面的合作事项。


 1

合力推进民办学校分类管理改革协同研究


通过联合发布课题、合作开展研究等方式,对民办学校分类管理改革中的热点焦点难点问题进行集体攻关,推出一批有影响的理论和实践成果。


联合搭建区域民办教育社会调研大平台,定期开展长三角地区民办教育专项调研,及时向教育决策和管理机关提供相关调研结果。


 2

组织编写长三角民办教育发展事业报告


在四地教育行政部门的大力支持下,基于实证调查和统计分析,每两年组织编写一部长三角民办教育发展事业报告(蓝皮书)。


通过政策梳理、数据分析、案例研究,面向各级政府和社会各界动态反映长三角民办教育改革发展最新状况,全面展示成就、客观分析问题、理性提出对策。


 3

探索建立民办学校第三方质量认证制度


致力于推动学校内涵发展和优质发展,坚持公益属性和专业服务基本导向,探索建立长三角地区民办学校第三方质量认证制度和质量监控制度,协助各级政府培育更多的社会机构参与民办学校办学过程和办学质量评估。


通过试点先行和实践推动,逐步建立起一套既符合国际惯例又适合我国民办学校发展实际的办学质量多维评价体系,为区域内各级各类民办学校提供质量评估与鉴证服务。


 4

共同创建长三角民办教育发展高峰论坛


每年定期举办一次长三角地区民办教育主题高峰论坛。每次论坛选择不同主题,广泛邀请各级教育行政部门负责人、各界知名专家、广大民办学校举办者(办学者)和相关媒体记者等,共同探究和深入研讨有关新时代民办教育党建、法律、政策、理论与实践问题,为推进民办教育政策完善和环境优化集思广益,为促进民办学校内涵建设和科学治理建言献策,影响决策、引领舆论、引导发展。


全国政协委员、民进上海市委专职副主委、中国民办教育协会副会长胡卫主持


长三角民办教育一体化

意义重大


上海市教委主任陆靖在致辞中表示,推动区域教育的一体化发展,既是实现长三角经济一体化发展必然要求,也是其中的关键一招。长三角民办教育一体化发展联盟旨在更好地发挥行业自律、交流合作,协同创新,履行责任方面的桥梁和纽带作用,上海市的教育行政部门将对此予以全力的支持。


上海市教委主任陆靖


教育部政策法规司副司长王大泉在致辞中表示,希望长三角地区能够在制度创新、全方位开放、统筹发展等方面持续走在全国前列,加快培育教育发展新动能,健全包容共享的教育体制机制,构建网络化、开放型、一体化的民办教育发展新格局,充分发挥对全国教育改革创新的引领和示范作用。


中国教育学会会长钟秉林表示,长三角地区的教育发展水平和教育均衡化的发展水平位居全国前列,长三角地区的民办教育历史比较久、表现很突出。“相信长三角民办教育一体化联盟的成立会搭建一个更高、更广的平台,长三角地区的民办教育会有一个更好的发展。”


中国教育学会会长钟秉林致辞


为“一体化”落地

出谋划策


如何将长三角民办教育一体化建设落到实处?与会者也给出了很多切实的建议。


上海市教委副主任倪闽景


上海市教委副主任倪闽景表示,长三角教育一体化发展的任务不仅仅是为长三角经济一体化服务,更是为长三角从经济发展中心提升为区域创新中心做贡献。


具体说来,他建议从七个方面推进:一是长三角教育综合改革一体化;二是长三角基础教育课程、教材、教研、考试的一体化;三是长三角产学研融合的一体化;四是长三角“双一流”高校建设一体化;五是长三角高校就业创业一体化;六是线上线下平台的一体化;七是长三角校外资源共建共享一体化。


浙江大学高等教育研究所所长、教授、博士生导师眭依凡认为,长三角高等教育现代化领跑的意义包含两个层面:第一是通过高等教育改革发展推动长三角经济增长方式转变。第二是通过长三角高等教育率先变革,为全国高等教育发展改革创新提供引领和示范。


他建议,建立一个类似于欧洲博洛尼亚进程的“长三角高等教育合作区”,以高等教育现代化要素的水平、质量提高为目标,把长三角打造成高等教育资源共享的合作区,高等教育协同发展的示范区、引领中西部高等教育迈进现代化的辐射区。


小荧星艺术团的孩子们在现场表演


在联盟成立当天,三省一市民办教育行业组织还联合举办了“纪念改革开放 40 周年民办教育发展高峰论坛”。


论坛以纪念改革开放 40 周年为主题,紧扣新时代主旋律,在大力推动全国教育大会精神和民办教育新法新政贯彻落实的基础上,围绕长三角民办教育如何实现一体化更高质量发展这一核心命题,设计了多个权威报告和多场高端对话,同时按照教育类别推出了四大高水平有特色的平行论坛。


多名重量级学者和近 30 位资深行业专家应邀分别在主旨论坛和平行论坛上做了精彩报告或专题发言,深度解读了政策动向,理性前瞻了行业走势,多方分享了办学经验。来自长三角地区民办教育协会的负责同志和近 500 位各级各类民办学校的举办者(办学者)参加了联盟成立大会和高峰论坛。


来看看有哪些精彩的演讲片段!(根据发言速记整理,有删节。)


钟秉林:

建设高水平高校,如何集中精力抓好内涵建设?

第一,要有明晰办学理念和目标定位。

第二,要有先进的培养模式和有效的质量保障体系,很重要的观点是要推进内部质量保障体系的有效性。

第三,要有优质的学科建设与科学研究。

第四,要有开放的国际视野和实质性的国际交流合作。

第五,要有精良的人力资源与物质资源。

第六,要有科学的治理体系与运行机制。

第七,要有优良的校园文化与育人氛围。这些方面的实现要强调遵循规律,励精图治,厚积薄发,长期积累不要着急。同时坚持特色发展,多样化探索,不要一个模式一刀切。


刘莉莉:

以怎样的价值来引领学校

要在战略层面上重新思考学校的定位、特质。……我更愿意从感官、直观的层面走到更理性的学习,让孩子们在丰富的体验中转化成一种学习方式,从被动的学习到主动的学习,让学习的流程和学习的内容、方式都得到根本性的改变。


民办学校在创办初期,我们首先会关注环境。一方面生态环境彰显学校的品质。也体现学校对教育的理解。教育是无处不在的,让静态的东西能够呈现出一种人文的关怀,传递一种力量。学校要构筑一种美的环境,美是教育的起点,同样让孩子们也享受着美丽带给教育的意义和价值。


吕萍:
如何保障学前教育的公平?建立怎样的机制?

我认为以公共性为价值导向、以城乡统筹发展为实践基础、以立法为保障,以城乡一体、普适均衡为特征,是一个科学稳定、可持续发展的制度系统。包括供给与投入、人员与实施、监管与回馈等在内的一系列制度建设,假如能够以立法的方式确立,一定是将来若干年的发展趋势。


首先,建立政府、社会、市场三方力量合理配置的供给机制。

第二,财政投入要建立城乡统筹、公民办一体的财政投入制度。

第三,建立管理与服务一体的监管机制,

第四,建立基于教师资格证制度的一体化教师聘用机制。

第五,建立依托社区、深入家庭的综合保教服务网络,这就是早教网络。


陶文捷:
关于国办80号文的解读

《意见》是指向性、操作性、基础性都很强的。指向性就指向面向中小学生的校外培训,这是一个重灾区。《意见》作为整个制度框架,就是要解决一个管什么、怎么管、谁来管的问题。这些规定当中包括场地的要求、师资要求、党的建设要求、收费要求等。


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