老师和家长沟通“翻船”频频上热搜?一套专门教老师如何与家长愉快高效沟通的书问世
第一教育 2018-10-15 15:21:31

这世界上有没有一个人,每次你要面对他(她)或者给对方打电话、发微信时都会有些紧张,要在心里字斟句酌、反复推敲:这样说他(她)会怎么想?那样说会不会被误解?

 

不,我说的不是你的恋人,而是,你的孩子的老师。

明明是同盟军
为什么要互相伤害


老师要来家访了,该做点什么准备?孩子在学校和小朋友打架了,如何和老师沟通才不像兴师问罪?家长会后想和老师单独沟通几句,该怎么说才能让老师更多关注自己的孩子……


在家长群里,类似问题可以说比比皆是。但你可知道,其实很多老师——特别是新手老师和年轻老师——在需要和家长沟通时也会紧张。


第一次家访,该和家长沟通哪些问题?两个学生打架了,如何和家长沟通才能避免矛盾激化?家长会上,和家长如何交流才能有效传递信息?


加上当下教育面对的社会文化冲击:“老母亲们”的集体焦虑,“二胎时代”需要大宝们自我调适,无处不在的电子游戏、微视频等争夺孩子们的注意力…………这些都为老师与家长的相互沟通增加了挑战。


老师和家长明明是教育孩子的“同盟军”,但一旦沟通不畅,误会就难免发生,友谊的小船说翻就翻。加上各种社交媒体的放大作用,最近频频“上热搜”的“家长半夜微信骚扰老师”“老师微信拉黑家长”等事件,更是让这种沟通不畅变成”翻车现场“。



近日发布的《全国家庭教育状况调查报告(2018)》在全国31 个省、市、自治区和新疆生产建设兵团开展调查了18万余名学生和3万余名班主任。接受调查的班主任中,超过95%的班主任报告与家长沟通遇到困难。


家校沟通,到底怎么了?昨天下午,在上海市第二十五中学举行的”新时代教师家庭教育指导之‘道’研讨会“上,来自上海市教委德育处、上海市教科院普教所和各区、各学校从事家庭教育的专家、教师共同研讨新时代的家庭教育和家校沟通。


家庭教育升级2.0版本
进入需要专业指导的时代


中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海社科院青少年研究所所长杨雄认为,随着经济增长与教育现代化进程,教育的“顺序模式”正在转变为一种新的“重叠模式”。


上海社科院青少年研究所所长杨雄


也就是说,以前家庭教育、学校教育和社会教育是在孩子成长的不同阶段发挥各自作用,现在,家长、学校、教师、社会越来越呈现为相互重叠联系,共同影响着孩子的成长和发展的每一个阶段。


这种“重叠模式”使家校合作方式发生了重大改变。杨雄将其称为:家庭教育进入2.0版本,家庭教育已经进入需要专业指导的时代。


那么,应该由谁来对家庭教育进行专业指导呢?杨雄表示,学校的任课教师、尤其是班主任老师对本班学生接触了解多,在学生眼中也最具权威性。因此,当前由班主任老师指导家长实施、开展家庭教育,无疑是较为合适的。


“当然,我们一方面要确立学校教师对广大家长开展家庭教育的指导地位,另一方面也要处理好家庭家长指导与学校教师指导的边界。”


指导老师进行家校沟通
全国首套专业丛书问世


《中国教育报》首席家庭教育专家赵石屏曾经说过一句话:“如果老师能帮助一个母亲消除恶劣情绪和情绪不稳定,那对一个家庭,对儿童成长就是一件极有价值的事情。”


但是,老师要帮助一个母亲消除恶劣情绪和情绪不稳定,绝不是什么容易的事情。


上海市家庭教育研究与指导中心刘静博士表示,老师要通过与父母的沟通助力家庭教育,不仅仅需要爱与责任,还需要知识与技能,更需要智慧。


刘静所在的团队做了1000名老师的问卷,发现老师在家庭教育指导中最为欠缺的能力有三个:一是与家长进行沟通的知识与能力,二是家长课程实施能力,三是突发事件应对能力。


与这些需求相呼应,昨天的研讨会推出了国内第一套适用于在岗中小幼教师、家庭教育指导者的开展家庭教育指导的通俗读本——《教师家庭教育指导实务》丛书



丛书主编、上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳介绍说,这套丛书由上海市数十位中小学德育、学科教育、学前教育和家庭教育专业人员、研究专家合作完成。


丛书按照幼儿园、小学、初中、高中四个不同的学段,梳理了青少年儿童年龄、心理发展特点,以及在不同的阶段家庭教育指导的重点和难点问题,还配有大量来自一线教师提供的真实案例,既有理论,又有实际操作性,可以成为各学段教师开展家庭教育指导的案头必备书。


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